提高语文课堂教学质量的具体措施VIP专享VIP免费

提高语文课堂教学质量的具体措施如何切实提高语文教学质量，提高学生语文的应用水平，要结合语文教学的自身特点来设计教学环节。为了提高教学质量，夯实学生知识的习得，个人觉得要采取以下的几个具体措施：一、从字词开始积累语文这门课是工具性和人文性的统一，如何能熟练自如的使用这种“工具”首先需要的是积累，尤其是字词积累，积累字词既能够提高阅读和理解能力，又能提高写作能力。每一篇课文，无不是由精美的词句构成，如果不重视对字词的切实有效的积累总结。结果越往后越感觉语文成绩总是徘徊不前，学过的内容是增加了，但词汇量几乎还是从前的一点。这所以，要在语文教学上牢牢抓住字词积累这一环节。具体的措施：对所学的每一篇课文必须总结出相应的生字、生词，并认真系统地总结到特定的生字生词本上。在平时要注重字词的默写、考察工作以便及时检查学生字词的积累状况，并巩固学生的记忆。这样学生语文成绩才能有所提高，而在不断提高的成绩面前，学生学习语文的兴趣也会随之增强。二、形成良好的语文学习习惯字词的积累实际上就是一种良好的语文的学习习惯，老师要用百般的耐心去诱导和教育学生养成良好的书写、听课、笔记、观察、思考、阅读、写作等学习习惯这种养成教育比教给他们知识和方法更重要，更需要持之以恒的精神。平时的教学过程中，可以特意引导学生学会观察生活、认识生活，丰富情感体验，积累语文素材。引导学生主动做好笔记，可以观察生活中的某些细节，练习写一些随笔，感想。同时，让阅读成长生活的一种需要，要加强对课外阅读内容和方法的指导，鼓励学生多看书，看好书，并把自己读书的经验、心得在班级进行分享。把生活感受和阅读体验结合起来，变成阅读和写作的血液。三、课堂重在强化训练着重训练学生的阅读、背诵、写作能力。语文的实用性在于它的实践性。即学生在真实的语言环境中，通过自身的语文读写、记忆活动，发展提高读写能力。指导学生阅读名家名作尤其是优秀诗歌、名联警句以及一些精彩片段，进行赏析、反复吟诵，用心体会，使学生真切地感受语言的美感，进而提高阅读能力。背诵的最大用处在于培养语感，语言能力提升的基础在于语汇的扩大，而语汇的扩大则主要以背诵来完成。背诵是化别人的语气为自己的血肉，愈积累愈丰富，愈丰富愈自然贯通，逐渐就积淀成一种语感。此外，要结合教材的各种书面语体特点，正确指导学生写作，要多为学生提供表现的机会、场景和情境。比如，经常性地举行课堂上进行片段拓展写作训练；结合学习、生活实际确定一些论点让学生发表看法，学以致用，以用促学。四、以学生为主体，有的放矢进行教学新课程理念下的语文课堂教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，使之养成求证思考问题的良好习惯。课堂教学要着力营造民主平等、和谐活跃的教学氛围，充分调动学生的积极性，把学习的主动权真正还给学生。要在课堂教学中想方设法组织好教学，不断优化教学方法，灵活运用多种教学方法，如启发式、导读式、探究式、讨论式等，激发学生学习的主动性，从而增强课堂教学效果。学目标的设计要始终突出能力训练和方法指导，能力点的训练设计要有点石成金之功，方法指导要有举一反三之效，以达到提高听说读写能力，培养想象力和创造力的目的。教学内容要注重优化，找准教学重点和切入点，要有所教有所不教，使课堂教学有的放矢。另外，在学生学习情况的检查上，也要做到有的放矢，即布置的内容一定要具体，让学生力所能及；检查的方法也要具体，让学生带着具体任务去学。总而言之，语文教学的本质是对语言的知识和运用技巧的传授。在教学过程中应该以学习语文的工具性为基础，丰富学生的语言运用能力，增强人文关怀。提高语文课堂的教学质量的要点在于做实具体工作、养成良好习惯、抓住重点训练、使学生在不断进步中培养学习的兴趣。