海鸥学校七年级思品研学案班级学号______姓名______________编号：hosp72102思品七年级上册第一课第二框《尊重他人是我的需要》研学案课型：新授课主备人：沈丽樱审核人：备课组【导向】（学习目标）1、知道自尊和尊重他人的关系，能说出尊重他人是自尊的重要表现。2、能说明尊重他人的重要意义。3、在日常生活中善于尊重他人，构建和谐的人际关系。（重、难点）自尊和尊重他人的关系；尊重他人的重要意义。（学习方法）自主探究法、成果展示法、小组合作学习法。（学习路线）课前导学——课堂展示——情境分析——习题训练——学习反思。【导探】课前导学（学习方法——自主探究，课堂展示）一、充分预习课本P9—P11，完成以下填空并熟记！1、既然我们的经常受到的呵护与关爱，我们当然也有责任去，。2、都是自尊的需要，也是的需要。3、自尊的人懂得，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要。二、阅读P9第一个虚框的材料，思考：1、在你的心目中，你的“重要他人”是谁？为什么他或她是你的“重要他人”，请说明理由。2、你认为你是谁的“重要他人”？为什么？课堂学习一、检查课前导学：1、同学们积极展示个人学习成果；2、老师协助同学们对课本知识进行标注。二、通过理解“自尊和尊重他人的关系”，体验“尊重他人的重要意义”：（学习方法——合作探究，课堂展示）情景一：校园里，两位同学在打闹追赶，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧、推推搡搡。结果，遭到同学们的纷纷谴责。情景二：电影院里，小丁和小马边看电影边大声议论，一会儿，小马的手机响了，他又大声接电话。旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守公共秩序。情景三：小吴手里拿着一包瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目相看。思考：1、情境中的主人翁是有自尊的人吗？他们为什么没能得到别人的尊重？2、结合材料，谈谈尊重他人有什么重要意义？1海鸥学校七年级思品研学案班级学号______姓名______________编号：hosp72102【导验】选择题：1、关于尊重他人的重要性，以下观点错误的是（）A、尊重他人是为了受别人尊重B、尊重他人本身是快乐的C、每个人都学会尊重他人，社会更加和谐D、尊重他人有助于自我完善2、关于“自尊”、“受人尊重”与尊重他人的关系，以下观点错误的是（）A、没有自尊的人，也很难得到别人的尊重B、不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重C、受人尊重比尊重他人更能让人感到快乐D、受人尊重与尊重他人都是自尊的需要3、“金无足赤，人无完人”每个人都有自己的缺点和弱点，但有些人却对自身存在的缺点视而不见。你认为以下认识错误的是（）A、我们需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己B、在成长过程中，我们需要他人善意、妥贴与温暖的提醒C、我们应意识到自己有弱点、盲点与误区，虚心学习，不断超越，做一个有尊严、有价值的人D、“人非圣贤，孰能无过”有些缺点和错误是在所难免的，我们不必在意4、尊重是双向的，“自尊”可以解读为“尊自”（包括自己和他人对自己的尊重）和“自尊”（自己对自己和他人的尊重），因此，自尊和尊重他人有这样的关联（）①每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊②为了自尊，我们也需要借助他人来更好地认识自己③要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人④人人彼此尊重，有助于共同在自尊的快乐中成长A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④【导省】（学习态度）1、自我评价：级。（A、能积极参与展示，为小组作出较大贡献；没有分神和谈论与课堂无关的事；积极参与讨论并发表自己的观点。B、有参与展示，为小组作出一定贡献；基本没有分神和谈论与课堂无关的事；有参与讨论并发表自己的观点。C、有参与展示；偶有分神情况；基本没有参与讨论。D、没有参与展示；多次出现分神情况或讨论与课堂无关的事；没有参与讨论并发表自己的观点。）2、组长评价：级。（知识总结）一、创建本节知识的思维导图（笔记整理）：二、学习感悟：学完本节的知识，给我最大的收获是：2
