小稻秧脱险记第二课时教学目标:1、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。2、让学生在分角色朗读和合作表演中感悟课文语言,知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养学生从小爱科学,长大用科学的志趣。一、复习导入、引入新课1、同学们,老师听说水稻田里发生了一场激烈的争吵。(出示课件)有这回事吗?这不,我被他们找来评理,你们能把具体情况说一说吗?这样我就更清楚了。2、指名学生生动复述课文一、二自然段内容。(师:看来,不止是争吵,杂草们还在抢小稻秧的营养呢!那真是一群什么样的杂草?(气势汹汹、蛮不讲理)3、出示课件,选词填空其实这也是这个童话故事的起因,时间:一天;地点:水稻田;人物:杂草、小稻秧;事情:杂草拼命地跟小稻秧抢营养。是呀,正是因为杂草的气势汹汹、蛮不讲理。看!正需要营养的小稻秧?出示课件(脸色蜡黄)的小稻秧咱们的小稻秧遇险了。4、我们一起来读读小稻秧遇险的内容,课文一二自然段。过渡语:看到同学们皱起了眉头,我想你们一定非常担心小稻秧的安危吧!我和大家一样,也非常关心小稻秧的命运。这节课,我们继续读课文,看看后来小稻秧是如何脱险的。二、精读感悟、演中求知1、生自由读课文三、四、五自然段。师过渡语:小稻秧能否顺利脱险?它们又是怎样脱险的?带着这两个问题,生自由轻声读课文的三~五自然段。2、读后,学生自由谈谈“脱险”部分的大意。(后来,喷雾器大夫来了,把杂草给消灭了;小稻秧终于脱险了。)3、快看——(突然,一阵毛毛雨从天上飘下来。出示课件)4、这是怎么回事呢?请同学们自由读读3、4小节。(学生同位互相练读第3、4自然段,教师巡视指导,相机评:**同学读得真好,边读还边做动作,把我都吸引过来了……你们也这样试试!)5、出现了一位新人物,他是喷雾器大夫,出示课件图片介绍喷雾器和除草剂。6、请问杂草和喷雾器大夫进行了几次对话?(2次)出示课件①弄清每次对话说了些什么②抓关键词理解各自说的话的意思理解词语★出示内容:“警觉”显色,这个词语理解吗?下面老师表演一下。看了老师的表演,你就知道是什么意思。(老师请两位同学一起表演。一学生读书,一学生当喷雾器大夫,老师当杂草)生:“突然,一阵毛毛雨从天上飘下来,一棵杂草警觉地抬起头,看了看天说——”师:(表演“杂草”警觉地抬起头,看了看天)“不对呀,大晴天怎么会下雨呢?”生:“这时,一个洪亮的声音响起来——”生:(表演喷雾器大夫)“这不是毛毛雨,而是化学除草剂——”师:“你是谁?”生:“我是喷雾器大夫。平时,你们欺负小稻秧,现在轮到你们倒霉了。”师:什么是“警觉”,你们看到了吗?(感觉到不对劲/有点害怕/有所察觉)★“收拾”显色,再看“收拾”,这个词谁读懂了?请你读读书上的最后两节。(把杂草消灭了或把杂草毒死了)“早晨,妈妈对我说:‘把你的房间收拾一下,下午有客人来。”这里的“收拾”是什么意思?6、谁能把杂草的话读一读,让人感到它已经是有气无力了?预设1、学生声音大,速度快。(你没有完,要么你的抗毒能力强,要么我的除草剂是伪劣产品,我再喷洒一点)预设2、速度放慢,喘着气读。(说话声音这么大,能算完吗?)预设3、小声地,断断续续地。(这就是“有气无力”)★“纷纷”读懂了吗?请懂的同学站起来。我读课文,你们做动作。(在老师的读书声中,站起来的同学纷纷倒下。)课文中的“纷纷”是“一个接一个”。出示用“纷纷”练习说话。(出示“纷纷”另外含义的句子“清明时节雨纷纷。”(指毛毛雨不断地下。)得出理解词语一定要联系上下文。)理解了会运用吗?课件出示练习造句7、我们再看这几组对话,你们发现了什么?(提示语在前用冒号,只有这一句提示语在中间用逗号。)分角色进行朗读,先同桌相互练读,再男女生朗读,8、过渡:在喷雾器大夫的帮助下,小稻秧脱险啦!再到稻田里去看看它们吧!学生默读最后一个自然段。多么快乐的小稻秧啊!发散思维:小稻秧们,此时此刻,你最想说点什么呢?(生畅谈)看来,很多同学喜欢喷雾器,因为他喷出的除草剂救了小稻秧,他可是个...