小学思品教学中两点建议著名教育家叶澜说过：“一个教师写了一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这话意味深长，旨在强调教学反思的重要性。为此，我结合自己近期的教学总结了以下两点做法供大家参考：做法一：1、趣味教学。要想出最能引起学生学习的那种方法。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。2、学了就用。每一堂新课总会带给学生新的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境和画面中，学生会自然而然表达他们的思想感情和感受，这时我们再用事先准备的资源加以佐证，加深学生的印象，从而达到学以至用的效果。3、设计任务。设计好能够提供明确、真实的思想信息，使学生在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会出来。使学生成为真正的课堂“主人”。在任务设计过程中，我会注意以下几点。1、任务的真实性。既要从学生的认知水平和生活实际出发，又要与社会生活紧密相连。2、任务的可完成性。如果设计的任务不可完成，将在很大程度上妨碍学生主体水平的发挥3、任务要由简到繁，由易到难，层层深入，构建由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。4、要注意任务的合作性。任务的完成必须依赖于学习者之间的共同合作，每一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，都需要提供自己所掌握的信息，在共同完成任务的过程中培养合作精神。做法二：课堂控制很多课堂内容都是需要学生通过参与活动的形式来完成。同桌之间、小组之间互相交谈，互相讨论，互相切磋，实现生生互动是最基本的活动。可是在教学过程中我发现活动一到高兴时课堂往往会出现失控。如果一下子停下来，学生们不乐意。进行下去吧，整个教室就乱哄哄。因此课堂控制方面我们需要做好以下五方面。1、要根据学生的年龄特征、知识背景和理解能力控制课堂任务的输入量和输入深度。2、要明确学习小组与小组长的职责，学习材料和用具被有秩序地发放，同时教师能注意到每个学生的所作所为。3、要指导学生遵守事先与他们商定的规则，而不是让学生立刻就仓促行动，然后再徒劳地大声呼喊着维持秩序。4、要认真地计划教学活动，从而使之能在教师的控制和学生力所能及的范围内。5、要及时捕捉和处理课堂内的“意外事件”。只要我们经常进行“反思性教学”，并不断在实战中演练，进行合理地调整与改进。同时注意与学生的沟通，我们的教学质量会在发现问题，改正问题，解决问题中不断得到进步和提升。
