十、《列车上的偶然相遇》教学设计【教学目标】1.通过对文章关键语句的把握，理解人物形象，感受作者表达的观点和感情。2.体会文章运用倒叙安排情节的特点，学习通过简练的叙事，以及人物行动描写表现人物品质的写法。3.理解文章围绕中心所阐发的议论，能够据此感悟语句的内涵，阐述文章主旨。4.学习“父亲”勤奋努力、执着认真、一丝不苟的品质，培养执着追求人生理想、踏实勤奋对待工作的生活态度。【教学重点】找出并品味关键句子，加深对文章中心的理解【教学难点理解】“人生的价值在于认真、执著”的精神教学安排：一课时教学过程：一、材料导入，引出课题（5分钟）《盖茨的成功》比尔·盖茨出生于1955年10月28日，与两个姐姐一块在西雅图长大。盖茨曾就读于在西雅图的公立小学和私立的湖滨中学。在那里，他发现了他在软件方面的兴趣并且在13岁时开始了计算机编程。1973年，盖茨考进了哈佛大学。在和现在微软的首席执行官史蒂夫·鲍尔默结成了好朋友。在哈佛的时候，盖茨为第一台微型计算机–MITSAltair开发了BASIC编程语言的一个版本。在大学三年级的时候，盖茨离开了哈佛并把全部精力投入到他与孩提时代的好友PaulAllen在1975年创建的微软公司中。在计算机将成为每个家庭、每个办公室中最重要的工具这样信念的引导下，他们开始为个人计算机开发软件。当时正值计算机技术迅速崛起并发展的时代，乘着信息技术革命的潮流，盖茨的远见卓识以及他对个人计算机的先见之明成为微软和软件产业成功的关键。在盖茨的领导下，微软持续地发展改进软件技术，使软件更加易用，更省钱和更富于乐趣，微软最终在信息时代中掌握机遇并获得了巨大成功！导语设计：微软乘上了信息技术飞速发展的大潮而得到巨大飞跃是偶然的良机，但盖茨自小为计算机事业付出的努力才是使微软收获成功的必然条件之一！人生充满机遇，然而机遇对每个人来说都是公平的，只是有些人抓住了，有些人抓不住；有些人发现了，有些人却茫然不知；有些人在不断创造机会，而有些人则在苦等机会:即便身处逆境，自身努力奋斗的品质才是抓住偶然机遇的必然成功条件——成功并非偶然。（引入课题）二、走进文本，整体感知（10分钟）（由题目关键词入手，引导学生浏览课文并把握基本故事内容）1.课文题目为《列车上的偶然相遇》，迅速浏览课文，说说故事何时发生在什么地方，偶遇双方是谁？明确：时间：父亲大二地点：开往匹兹堡的火车上人物：父亲西蒙•阿历克斯•哈利——列车上的临时服务员神秘的博西先生——乘客2.为什么无论何时兄弟姐妹相聚在一起，总免不了谈论起“父亲”和“那位神秘的先1生”？这运用了什么样的写作手法？明确：正是博西先生的帮助，使父亲能够顺利地完成了学业，成就了事业，是博西先生改变了他们一家的发展轨迹倒叙，构成悬念，引起读者阅读兴趣，自然引出下文。（记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙）三、深入文本，研讨交流（20分钟）（本环节旨在通过揣摩关键语句，理解并阐释文章主旨）1.“神秘先生”为什么会给父亲捐赠整个一学年的伙食、学费、书费500美元？明确：因为父亲体现了一个人的真正价值，他具有可贵的优秀品质。2.列车上父亲哪些言行赢得了博西先生的信任与好感？（以小组为单位讨论，将语言、动作、心理、正面、侧面描写任务分别分配至各组，小组选出一名代表，完成板书）明确：正面描写：（1）动作描写（行为上）：“清晨两点钟，车厢内拥挤闷热，忠于职守的父亲穿着白色的工作服，仍在颠簸的车厢里缓缓巡回”、“父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热牛奶与餐巾，穿过拥挤的车厢，极为规范地端到这位男子面前”——表现了父亲的“认真、敬业”。（2）语言描写（语言上）：“田纳西州的大草原，先生。”——父亲的礼貌和不避讳自己低贱的出身的坦诚“我是格林斯堡大学的学生，先生。但我如今正准备回家种田”——表现父亲不避讳自己由于贫困而面临的不能继续求学的窘况（3）心理描写（心理上）：“他积攒了不少钱，远远超出了回家的路费。父亲想，这点积蓄已够整整一学期的费用，何不再试一学期，看看究竟能取得什么样的成绩？”——表现父亲执著追求的精神侧面描写：“从几百名应聘者...
