课题障碍跑教材分析主教材障碍跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，也是河南省《小学生体育学习》中首推的活动形式，所以学练该内容非常重要。学情分析本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以，本课将从安全教育入手，突出“巧”过障碍，积极促进学生形成一定的穿越障碍的技能水平。教学目标1、学生能识记过障碍物的几种具体方法，在快速跳动中手脚并用较顺利地穿越障碍；2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力等体能；3、能在同伴的鼓励下克服过障碍时的恐惧心理，在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。教学重点和难点1、教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍。2、教学难点：巧过几种障碍。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图热身部分讲解理论1、游戏一：更换姓名“安、全、过、障、碍”，利用各种简单的小游戏集中学生的注意力。2、游戏二：鼓声阵阵。模仿学校鼓号队、腰鼓队打法，表现欢乐的心情、喜庆的气氛。3、游戏三：“我上、我上、我上上上”，简单又实用，起到热身又动脑的作用；再加上“金苹果”的游戏，有效调节课堂气氛。激发学生兴趣，以三种游戏的方式达到热身目的学练部分讲解理论4、游戏四：安全过障碍。用队列队形与游戏相结合改变了队列练习的枯燥，让学生知道了要安全过障让学生综合运用本节课所学到的过障碍的方法，达到学碍，同时使学生对队列队形有新的认识。5、游戏五：老狼，老狼几点钟？简单实用，发展学生的快速跑能力，知道要安全的越过障碍，同时使师生关系融洽，再加点创编，效果则更加。6、游戏六：大家一起摆：是课中很好的休息、合作的过程，同时又是向课的高潮的过渡。7、游戏七：接力比赛：是课的高潮部分，运用游戏、比赛教学法，让学生综合运用本节课所学到的过障碍的方法。以致用的效果，根据课堂的具体情况灵活的运用，会收到良好的效果。放松部分总结8、游戏放松：运用“写字”游戏的放松方法，一边放松，一边总结，达到缓慢收心、总结评议的效果。板书设计障碍跑一、热身部分二、学练部分三、放松部分
