高三后期工作思路及措施1、学校高考领导小组加强对高三工作的管理，对年级组提出具体要求，分解了升学指标，加强对高三教学工作检查督导，学校领导实行包干蹲点，参与各班教育教学工作研讨会，同时校长还带领分管领导深入高三课堂听课并进行问卷调查，掌握第一手教学情况，因是随堂听课，使得高三教师始终有一种紧迫感，不敢随便敷衍，督促教师搞好教学工作。2、正确定位，明确培养方向。“重基础，严要求”其培养目标就是要让更多的学生上“三本”线，着力培养学生的基本技能，培优补差工作具体落实分解，使师生结对子，明担子，找准确方子，定时选内容落实补差工作。3、加强年级组教学指导工作，强化落实。一是注重“三个加强”即加强希望生的薄弱学科、以利于突破“瓶颈”、提高总体成绩，加强希望生的学法指导，提高答题能力和解题技巧、加强希望生的心理调试，以便达到最佳竟技状态。二是认真搞好月考单元考试的统计分析工作，每次考后及时统计，认真分析升学苗子变化情况，并要求教师调整方法采取积极有效的措施进行补救。4、抓好课堂教学工作，促进能力的形成与提高针对我校学生实际和学校的培养目标要求老师上课要降低教学目标提高课堂复习效益，始终坚持面向中等学生，重视中低挡题的原则。在课堂教学上贯彻“教师主导，学生主体,训练主线”的原则，课堂上要求教师做到“四个有效”即一是内容有效，所安排的内容须是大纲、考纲要求的，要讲清易混点，讲方法，讲规律；二是容量有效，容量要适应我校学生实际，既能吃得饱，也能吃得了；三是标高有效，教学内容的难度适中，贴近高考目标和要求；四是教法有效。在教学中要夯实基础，要扭住中低档题不放手。突出解题思路，发展思维，高档题要敢于舍去5、进一步强化集体备课，备课组要做到“五备五统”即备大纲、教材、学生、教法、学法，要统一计划、统一进度、统一资料、统一测试。6、强化练习与测试。实行周练与月考相结合（每学月一次模拟检测，每周一次训练）命题要基础，批改要及时；认真统计分析,找出学生错误知识点与错误原因，落实改进补救措施，对学生易错、出错多的知识点要反复训练，对升学苗子的作业完成情况教师课前必须批改或检查，特别是教师在课堂上要处理的作业内容，上课前或上课时要求教师要全部或部分抽查完成情况。作业讲评要有重点，要有针对性、辐射性和指导性。特别强化综合学科的训练工作，学校安排每周三进行综合考试，教师自选试题组卷，不准套用其他试卷，全批全改，即使评讲，周日晚发一套综合卷供学生训练，可不改但要给答案。7、补差工作体现立体化、全方位的特点，要做到补态度补方法补知识的有机结合。课堂上多抽问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。每位老师对其补差对象要“看紧盯牢”，悉心准备，认真编制补差练习题。8、加强对学生答题习惯的培养，诸如真涂机读卡、规范用笔、卷面书写、做选择题技巧等。复习备考中应注意的几个问题⑴、注意各学科争抢时间的问题，做好学科间的协调工作。⑵、注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系，⑶、注意作业布置不平衡问题，做好作业量的协调工作。⑷、注意学生的情绪波动，做好心理协调工作。⑸、注意防止和化解教学上的两极分化现象，做好培优与转差工作的定期协调，1
