小学老师与别的老师是不一样的刚柔相济当好小学教师在小学阶段，教师的“威信”与课堂纪律密切相关，也直接影响课堂教学质量。一个教师如果学生不“怕”你，你的话学生当耳边风，那么，教学效果可想而知。小学生会在不同的教师面前有不同的态度，这就是教师的教学艺术在起作用。那么，如何树立“威信”、当一名优秀的小学老师呢？笔者认为应该从以下几方面着手：首先，学会分析小学生的特点。当代小学生具有以下几个明显的特点：崇尚感性的事物，他们一出世就开始感受五光十色的多彩世界，接触的玩具是电动卡通、机器人，还有五花八门的食品、营养品，客观上发展了他们的感性知觉能力；有着较为庞杂的信息量，他们能跟家人谈论海洋生物、航天飞机，甚至还会议论克隆羊等现代化科学和技术概念；有较强的个性化行为表现；比较敏感而脆弱。知道了他们的诸多特点，才能“对症下药”，做到有的放矢。其次，教师自身需有较高的综合素质和渊博的知识。做为一名教师，最需有爱岗敬业的思想和乐于奉献的精神，干一行，爱一行，钻一行；还要有宽广厚实的业务知识，了解现代化科技知识，掌握必要的现代化教育手段；另外，需积极参与教育科研，在教育中勇于探索，创出一套行之有效的课堂教学方法，用生动、形象的教育方法吸引学生，使学生觉得听你的课有趣、有味，从而能够自觉地、认真地投身学习。另外，在实际教学中，还要讲究艺术和策略。笔者总结了“三招”：一是远近相宜。作为教师，不要把你的性格特点完全暴露给学生，注意远近相宜，若即若离。二是刚柔相济。如果说严格要求是“刚”，采用暗示诱导的方式是“柔”，那么必须刚柔相济，根据不同场合、不同对象，爱心与严格要求相结合，从而唤起学生的学习责任感。三是幽默教育。变沉脸为笑脸，寓斥责于幽默之中。这既是一门教育艺术，也是教师智慧和修养的表现。幽默教育是温和亲切、满怀善意的，妙趣横生的语言能活跃课堂的气氛，增强学生的记忆，能成为运用幽默教育的教师是学生终身难忘的、可敬可畏的老师。值得强调的是，在树立“威信”的过程中，要避免走入“权威”误区，为了让学生“听话”，利用各种手段控制学生的言行，要求学生绝对服从教师的意志和愿望，这是一种错误的做法，结果会适得其反。这样做会抑制学生的个性、情感、意志、品格的发展，挫伤学生的自尊心和自信心。就学生而言，他们的心里同样有一杆秤，通过教师的表现，在他们的印象里就给你打了分，你的“威信”如何也反映了他们对你的评价。
