第1页共2页如皋市搬经镇高明学校初一微机组设计人：王洁４.１.５表格的修饰一、知识回顾１．如何在Excel表格中输入数据？答：选定单元格（双击单元格）输入数据按回车键确认保存（Ctrl+S）２.如何用快捷的输入方式输入依次的学号？答：选定一个单元格输入第一个学号将指针移至该单元格的右下角待指针变成实心的十字形后向下拖动即可。３.如何插入行（列）？答：插入行之前选定插入位置的下一行右击选择“插入”即可。二、教学过程学生讨论，引入新知请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程表最漂亮。漂亮在什么地方？通过学生讨论各自带来的课程表，进而加深对表格的认识，也明白本课的教学目标。由于采用讨论这一形式也能更好地调动全班学生的学习积极性，更容易激发学生的学习兴趣。利用旧知──完成文字修饰首先输入标题“课程表”，然后将标题设为黑体一号；表格内的文字先输入然后修饰为加粗、四号楷体、绿色。学生自主探究练习，请个别学生示范操作。（学生在以前Word文字修饰时已掌握了基本操作方法。）（解析：在文字修饰这部分，学生由于已掌握了基本的文字输入修饰的方法，所以，让学生带着任务直接去学习，这样使学生自主学习得到的体现，也有利于教师对个别学生加以指导，充分体现了学生为主体，教师为主导的思想。）前后知识联系──完成表格边框和底纹设置请同学们分成四大组进行讨论，然后按照自己的设想进行操作。并完成如下任务：（1）表格的边框线的样式为：内框线为单实线、0．5磅、蓝色，外框线为三维效果、1．5磅黑色；（2）表格的底纹为浅青绿色。（解析：本部分教学应是本节教学重难点，教师并没有完全示范操作，而是稍加提醒，让学生带着问题去操作，并以小组讨论的形式自主探究，最终解决实际问题。这样既完成了教学目标，也更好地提高了学生探究意识和团结协作的能力。）放开手脚──充分彰显学生个性刚才同学们都掌握了对表格的基本修饰方法了，现在老师这还有一个很粗糙的表格第2页共2页如皋市搬经镇高明学校初一微机组设计人：王洁想请同学们把它修饰的更漂亮些，好吗？（解析：通过让学生帮老师解决问题的形式，将问题抛给学生，学生的积极性更高，同时也采用竞赛的形式，比一比谁的最漂亮，这就更好的提高了学生的兴趣。更重要的是能够让学生充分展现个性，放开学生的手脚，让学生大胆发挥想象，尊重了学生的个性发展，大大提高了学生的自主创新能力。）作品分析──填写报告现在同学们都已经修饰好了表格，请同学们填写一份表格。生：学生认真填写表格内容。（解析：通过分析自己的作品，让学生在脑海里充分回忆所学过的知识点，加深对操作过程的印象，进而培养学生良好的学习意识和学习习惯。）三、总结这节课我们学习了对表格的一些简单修饰，同学们表现得都很好，希望同学们能将此运用到今后的学习生活中去。（解析：对全课的总结，首先是进一步理顺了本节的教学重难点，也充分肯定了学生学习成果，为以后的学习奠定了坚实的基础。）
