教育叙事：“偷懒”是一门学问大家好！首先很感谢兄弟学校庐江希望小学给我们搭建了这样一个互相交流班主任的心得体会的平台。机会很难得，同行很多，有共同语言，有共同心声，聊起来当然就愉快。之前接到通知要发言说实话我是兴奋有余，底气不足。说起班队活动，在座的各位都比我有经验，我在这里就破砖引玉了。今天我想跟大家聊一聊我的班级管理——“偷懒”是一门学问。今天我给大家带来一样东西，这是去年教师节我们班一个叫毕婉筎的同学送给我的一件礼物“这个老师头上有几根白发、戴着眼镜、身姿挺拔、滔滔不绝向孩子传授知识。”，这就是一直以来人们眼中的教师形象。有两句诗你一定不会陌生“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”，还有一首歌你也一定会记得“每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。”教师往往就是“忙碌”的代名词，特别是班主任老师往往是学校“走得最快的人”、“嗓子最吃不消的人”大家有同感吧？我一直再想一个“鱼”和“熊掌”兼得的办法，既可以稍“偷懒”一点，又能“舒服一点”，我做了一些尝试，和大家分享一二。一、珍惜你的嗓子，有些时候能事半功倍很多时候，我们经常会这样问孩子“你有没有听到？有没有听懂？”“这道题，我都讲过无数次了，你怎么还不会”于是你喋喋不休，不断地讲，重复的讲，直到学生完全掌握为止。熟不知，有些孩子根本不领情，你的话对他来说跟苍蝇、蚊子的声音没什么区别，他已经听觉疲惫了，即使他做出听得样子，那也是一种装腔作势，往往你声音嘶哑，精疲力竭，却得不到一点效果。此时我们不妨停下来给她一个眼神，一个提醒他不说话的手势。你也可以这样说“嘘，有人好像对这个问题有他自己的想法”顿时教室就安静了许多，有一个老教师曾教给我一个办法，课中间让学生静静坐两分钟。这个方法很好，等学生静下来你在讲，效果就不一样了。面对我这样惜字如金的老师，他们好奇，慢慢的课堂就静下来了。这样的感觉除了幸福还是幸福。有些时候我们不能着急，要知道长期的“急火攻心”对我们的身心健康不利，教育是一门等待的艺术。二、“风筝是要放的”，对学生信任一些大多数老师都有这样的体验：踏着美丽的晨光走进校园，伴着夕阳的余晖迈出校门。其间是太多太多的忙碌，进班、看早读、大课间、备课、上课、批改作业、放路队、检查卫生等等，老师们的教学任务很重很重。然而班级琐事更是千头万绪，我们的老师们事无巨细，身心疲惫。对于此，有一些事情我们可以适当地放权，让孩子进行自我管理，组织一支强健有力的班委和班级小干部队伍并对他们进行为期一周的培训，经过培训的小班干们走上了工作岗位，你就省心多了。这其中不仅仅是权力的下放，更是对孩子的一种尊重和信任。就这样作业完成情况学习委员向我汇报，两操体育委员管了，卫生由卫生委员管了，教室布置有宣传委员，关灯、关门有灯长、门长，纪律委员负责老师不在的时候班级纪律，考勤委员每天上午、下午向我汇报班里的出勤情况。孩子们各行其事，各尽其责，班级被管理的有条不紊。老师在繁杂的工作中解放出来。个人的幸福指数倍增。三、班级也可以师徒结对现在“结对”很流行，教师要搞“师徒结对”，学校与学校之间有“结对合作”。“结对”就是把资源进行整合，达到最优。我们也可以把学生“结结对”，在我们班有师傅和徒弟。“徒弟”见了“师傅”要问好，“师傅”要悉心帮助“徒弟”，在我们班经常见到这样的情景：“来，我今天来检查你背诵课文”“我给你报听写吧？”“师傅，这道题怎么做的呀？”这种方式很好，解放了老师，增进了同学们之间的友谊，“互帮互助”蔚然成风，何乐而不为呢？这些小老师功不可没。四、班级活动有声有色班级活动可以增强学生的凝聚力。在这里向诸位介绍我们班的特色小队——小荷小队，这是一支昂扬着精神和活力的小队，曾先后两次被评为“蜀山区优秀小队”，受到区关工委、区教体局表彰。因为在平常的班级管理中，我十分注重孩子个人能力的培养和主体性的发挥，孩子们都很出色，自发组织小队，自己确定活动主题。手工艺术主题，有学生在日记中这样写道“今年寒假，我报名参加了安徽博物院组织的陶艺民俗班，在那里我...
