在孩子的心田里撒上阳光方舒菊他，红扑扑的脸蛋上闪着一双水灵灵的大眼睛，聪明伶俐；乌黑的头发下长着两条弯弯的眉毛，眉清目秀；雪白的牙齿中独缺了一颗“站岗”的门牙，一笑起来，就成了“豁牙巴”，这就是我们班可爱的“调皮捣蛋鬼”陈虎。在这个霏霏瑞雪萧萧寒风的二月里，我与王菲老师走进他的家。在上城国际的玫瑰苑里，我们七拐八绕费劲周折才找到了他家。开门迎接我们的是他奶奶，妈妈得知我们来“家访”，也匆忙赶了回来。奶奶热情地招待我们坐下来，妈妈将洗净的草莓摆上陈旧的茶几上，招呼我们“不用客气”。坐了下来，我不禁对这个奶奶、妈妈、小虎组成的“一家三口”居住的房子打量了一番，屋内狭小，昏暗，几乎没有什么家具，除了卧室里普通的床，就是客厅里半新的柜子了，里面凌乱地摆放了一些孩子的屈指可数的玩具。墙上挂了一些小虎小时候的照片，小家伙肉嘟嘟的，真可爱。其中一张特别显眼，那是温馨的一家三口照，明媚的春光里，小虎在爸爸妈妈的怀抱里笑得多恬静、多灿烂。然而，现在，小虎却很少说起自己的爸爸，妈妈有时也因小虎问及关于爸爸的问题而发脾气……小虎妈妈看出我想得出神了，轻声的提醒，方老师？我怔了一下，我不知道在这样的时刻，是不是能和她交流小虎爸爸的事？毕竟，妈妈从来没有和我正面提及关于小虎爸爸的敏感话题，我只是从奶奶零星的语言中了解一些小虎爸爸的信息，自从爸爸妈妈离婚以后，小虎爸爸就很少来看他了，仿佛从世间蒸发了，奶奶也和我约定，当小虎问起，就说：爸爸去了很远的地方，等小虎上大学了，爸爸也就回来了；也说，小虎妈妈不想让别的孩子知道小虎没有爸爸，不想因为这种“不一样”而让小虎变得特殊……我又何尝不理解她作为母亲的心思呢？可是，有些时候，不面对不一定是解决的办法，孩子成长的路还有很长、很远。正在我的思绪飞扬时，卧室里穿来了小虎的脚步声，看到我们，小虎没有表现出我想象中的欢喜（到过其他的孩子家，孩子看到老师特别高兴。），很安静，自顾自地吃着手中的零食。我站了起来，拉着他的手让他坐在我身边，摸着他的头，“老师看看，小虎长了没有？在家，做些什么了？”对于我的话，小虎低头不语，依旧吃着零食，乏味不安地悠着左右腿。妈妈在旁边急了，提醒小虎，“老师问你话呢，不能这样没礼貌？”小虎呢，却无助地看看奶奶。也许孩子并不是不喜欢老师，只是面对“客人”的时候，又是这样的手足无措，不知该如何是好了。孩子长期与奶奶相处，对奶奶过多依赖，又和妈妈缺少沟通，在这样的环境下，孩子变得越来越不“说话”了。在他的世界里，更多的是缠着奶奶，向奶奶倾诉。看到这样的孩子，我的内心不由地揪了一下，酸酸的。这个年龄的孩子，应该是最快乐的，最活跃的，而不该有这样的忧伤。看到这样的孩子，我没有理由不和他妈妈做最真诚的沟通，我们不能再让孩子“忧郁”下去了。“我觉得小虎是个很聪明可爱的孩子，小虎妈妈，你觉得小虎是怎样的一个孩子呢？”“小虎在家很安静，不怎么说话。”“孩子一直是这样吗？还是有什么事让孩子变化了？”“自从和小虎爸爸离婚后，小虎就开始变了，原来特别爱笑，现在变得沉默了。”…………小虎妈妈渐渐地放松了，我们开始自然愉快地交流起来。从家里的生活情况，到她自身的工作性质，再到与小虎爸爸的婚姻状况；针对小虎内向“不爱说话”的性格，我们从制定细致的假期学习计划，到寻找更有效的亲子沟通，再到孩子长期发展的教育理念等等，都做了深入的探讨。我们一致认为，培养孩子的自信、习惯很重要，这不仅要观察孩子平时的言行变化，而且需要关注孩子在学习生活上的细节，发现问题，选择合适的沟通方式，及时加以引导；小虎妈妈也很愧疚，一直以来，她把更多的时间放在工作上，没有走进孩子的内心，真正倾听孩子的声音；同时也表示，以后一定和小虎一起努力，让他成为阳光快乐“爱说话”的男孩……不知不觉，这样心与心的坦诚交流已过了大半个小时，这样的促膝谈心不仅拉近了我们的心理距离，更重要的是达成了我们对小虎的教育共识。当小虎看到妈妈久违的笑容，听到老师的夸赞，脸上也露出了甜甜的微笑了。孩子自信的笑容，孩子健康的成长...
