七年级语文《华南虎》导学案组名学生班级【学习目标】1、会读会写本文生字词。如：“抽搐、不羁、沟壑、咆哮”等。2、学习诗歌凝练新颖的语言，积累生动的词语和优美的诗句。3、品味诗句的深刻含义，理解诗人寄予华南虎的象征意义。4、培养学生们在困境中不屈不挠的精神。【学习重点】朗读、体会诗歌所蕴含的感情、理解诗句的含义。【学习难点】感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。【知识链接】1、写作背景：这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》，表现自己独立的人格和对自由的追求。70年代特有的政治环境和作者特有的政治待遇——与华南虎的遭遇何其相似。2、关于象征：这首诗具有浓厚的象征意义。所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。3、教师朗读指导：诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时【导语】（3分钟）（出示幻灯片）播放有关老虎的断片导入。老虎自古就被人们称为“兽中之王”。虎，以它威猛、高贵的气质震撼了人们的心灵。今天就让我们走进华南虎的内心世界，感受这种震撼。【目标介绍】这节课，我们的主要任务是能读熟这篇课文，通过商议能准确的读懂文章的大体内容。【自学导读】（认知生字，准确流畅有感情的朗读课文并进行整体感知。）（20分钟）1、借助工具书，完成下面生字的注音。抽搐（）不羁（）铰掉（）胆怯（）劝诱（）沟壑（）叽叽喳喳（）咆哮（）2、诗歌诵读：①学生自由朗读课文，准确把握朗读节奏。②组与组之间竞读（可配背景音乐）、小组点评（节奏、读音、情感）。3、整体感知：①诵读诗歌后，你对华南虎有怎样的感受呢？请用简洁的一句话评价华南虎。可用如下句式：华南虎是一只老虎。（威严、高傲、向往自由、蔑视世俗等词）【合作学习】（合作探究，细细品味课文，完成下列题目并进行认真的展示。）（13分钟）（1）诗人笔下的华南虎处境如何?这只老虎具有什么样的个性?试从课文中找出有关诗句加以说明。（2）对华南虎，“观众”和“我”持什么态度?你对“我”与众人的行为有怎样的评价?【存在问题】在预习中你还存在什么问题？请你写在下面，下课时大家帮助你。（2分钟）【自我总结】这节课你表现如何？请你用一句话来总结一下。（2分钟）【学科长评价】
