《四季》教学设计学习内容：义务教育课标本一年级上册的第2课《四季》。学习目标：1.认识11个生字。会写“七、儿、九、无”4个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。学习重点：１.认识生字和练习朗读。２.感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情学习难点：模仿课文自创诗歌。教学准备:课文课件、课时安排：1课时学习过程：一、画面渲染激情、导入、揭题：（一）导入。同学们，现在是什么季节呀？你们还知道哪几个季节呀？出示图画，他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》。二、初读课文，自主识字（一）初读课文，找出生字宝宝1．学生观看《四季》的课文动画，初步感受课文。2．学生边读课文，边找出生字宝宝，并借助拼音把它们读熟。（师巡视、指导）（二）分层学习，激趣识字1．出示课文11个生字，让学生根据拼音读生字。（课件出示）接着以个别读、小组开火车读、全班读等形式学习生字。（师纠正读音，个别字要求学生组词）2．出示本课词语，学生赛读。3．指导学生认识“禾、雨、月、口”四个部首。（知道部首名称，指名上台连线巩固。）三、合作探究，美读课文（一）让学生分别说出“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”等四种事物分别属于哪个季节。（二）熟读课文让学生自主地选择自己喜欢的季节来自由读——生个别读——老师示范读。（课件出示相对应诗歌和图片。）（三）自主表演朗读，深化理解1．观看视频动画师生共同表演读。2．请学生上讲台表演读，评选最佳表演奖。四、练习反馈，巩固提高。1．（）（）尖尖，他对（）（）说：“我是（）（）。”（）（）圆圆，他对（）（）说：“我是（）（）。”谷穗（）（），他鞠着躬说：“我是（）（）。”（）（）大肚子一挺，他顽皮的说：“我就是（）（）。”2．找朋友。(连一连)谷穗圆圆春季雪人弯弯秋季荷叶尖尖冬季草芽白白夏3．分别出示“桃花图”和“西瓜图”，让学生仿写句子：a.桃花（）()，它对()()说：“我是（）天。”b.西瓜()()，它对（）（）说：“我是（）天。”五、指导书写，一丝不苟（一）让学生看课件观察田字格中“七、儿、九、无”4个字的写法，并说说写这4个字时应该注意什么，重点指导“竖弯钩”的写法。（二）学生在课本上的田字格里写。（三）师从笔画、结构以及笔顺来指导学生把字写好。（四）学生再写生字，写完后同桌互相点评。（写得好的，同桌奖他（她）一个“小笑脸”（画），写得不够好的，同桌做“小老师”教一教他（她）。）六．小结全文（出示课件欣赏四季景色）七．趣味作业，课外延伸师：一年四季的景色都很美，课后咱们收集一些有关描绘四季的图片在班上交流一下好吗？
