唱出学生的精气神——音乐课堂教学一得去年暑假我有幸参加了修订后的《中小学音乐课程标准》（简称“新课标”）学习培训，给我印象最深的是今后的音乐教学要以课本为本，以努力培养学生的歌唱能力为目标。同时加强对学生合唱能力的培养，加强对民族音乐的教学。由于我懂点音乐，所以我除了给初一上历史、思品课外，还带了四个班的音乐课。在平时教学中我发现：由于受部分班主任老师的影响，学生普遍对音乐课不够重视。上课精力不够集中，甚至有偷着做作业的现象。学唱的歌曲，离开课本竟然没有一首能完整地演唱出来。针对这种情况，我开始下决心整顿。每次上课，我都让学生站起来，把课本合上，像上台表演一样，全身心地投入，要求每唱一首歌曲都要唱出班级的精神风貌，展示出一种奋发向上的力量。一、“集中精力，全神贯注”，这是我对他们提出的基本演唱要求。其次是要科学发声，节奏要准，要唱出感情。不能胡喊，不能走样，要正确表达每首歌曲应该表达的情感。经过一段时间的训练，现在合上课本，每首歌曲都能完整熟练地唱出，并且听起来悦耳，舒服。这就意味着学生的演唱水平有了很大的提高。有人可能会说：音乐课吗，让学生随便唱唱就行了，何必那么认真呢？但我不那么认为。因为我是教下语文课的，我知道每首歌曲的歌词都是一首绝好的诗。我们要充分地利用它，让学生很好地研读它。看看作者是怎样歌颂赞美生活的，歌词都是运用了哪些表现手法，哪些值得我们作文时学习借鉴。毫无疑问，让学生记住歌词，对学生学习语文大有裨益！二、严格训练学生唱好齐唱歌曲，它的好处是可以训练学生的有意注意力。现在的小学生普遍比较懒惰，上课注意力不够集中。让学生合上书站着唱，可以训练他们的有意注意力，提高他们的记忆力。例如二、三、四年级三个班，经过我的一番训练，学生都能把每首歌的歌词烂熟于心。因此，首先我们的老师不要认为音乐课是副课就不重视。只要我们把教材运用好，同样能达到开发智力，培养能力，涵养情操的目的。三、严格训练学生唱好齐唱歌曲，还有利于培养团队精神，增强班级的凝聚力，培养学生的精气神。我们平时都在喊要大力推进素质教育，要把学生培养成为一个综合素质较高的人。那么怎样才能把学生培养成为一个综合素质较高的人呢我认为，首先我们老师要转变观念，要把这些课程跟主课一样同等对待。好在大部分的班主任赞同我的观点，认为音乐课不仅仅是一门娱乐课，它同样担负着育人的重大责任。我们的教育要关注学生的未来，要为他们今后的成长做铺垫。我们的孩子来到学校不是天天来做作业的，他们需要具备各方面的能力。音乐是文化的重要组成部分，我们的孩子需要音乐的熏陶，需要音乐才能的发现与培养，这是不言而喻的。关键是你如何去做。要让孩子们把音乐课重视起来，首先我们的班主任，我们的同仁要重视起来，要把音乐课当作开发学生智力，培养学生能力的课，要把音乐课当做培养学生团队精神、培养学生精气神的课。只有这样，才能达到开设这门课的目的，发挥音乐课应有的功能。
