圆柱的表面积练习教学内容：教科书第13-14页练习二第6-12题和思考题。教学目标：1.进一步巩固圆柱侧面积、底面积、表面积的计算方法，体会这些计算方法的联系和区别。2.引导学生运用所学的圆柱表面积的知识解决相关的实际问题。教学重点：通过解决实际问题，加深学生对圆柱表面积计算方法的理解，培养学生灵活运用所学的知识解决实际问题的能力，发展学生的空间观念。教学资源：多媒体课件、与练习六中的练习相关的图片教学过程：一、复习引入1.什么是圆柱的表面积？包括哪几个部分？怎么求圆柱的表面积？其中圆柱的底面积怎么算？侧面积呢？2.揭示要求：这节课，我们要运用所学的有关知识，解决生活中的相关问题，希望通过问题的解决来加深对圆柱表面积的认识。二、基本练习1.出示练习二第6题，引导理解表格意思。表格中已知什么？怎么算出圆柱的侧面积、底面积和表面积？独立计算，算后填写在书中表格里，再交流方法和得数，得数可以保留∏。2.如果已知一个圆柱的底面周长是6.28分米，高是3分米，怎么算出这个圆柱的侧面积、底面积和表面积？独立计算，算后交流方法和得数。三、综合练习1.完成练习二第7题讨论：求做这个通风管要多大的铁皮，实际上是算哪个面的面积？为什么？独立完成后交流算法，得数可以保留∏。2.完成练习二第8题讨论：需要糊彩纸的面是什么？要求彩纸的面积就是算圆柱的哪几个面积？为什么？独立完成后交流算法和结果，得数可以保留∏。3.讨论练习二第10题出示“博士帽”问：认识它吗？什么样的人可以拥有博士帽？看看，这个博士帽是怎么做成的，包括哪几个部分？补充条件：这个博士帽上面是边长30厘米的正方形，下面的底面直径16厘米，高为10厘米的圆柱。你能算出，做一顶这样的博士帽需要多少平方分米的黑色卡纸？独立计算，算后交流算法和结果。提问：如果要做10顶呢？怎么算？提醒：这里的∏要代入计算。4.完成练习二第11题⑴出示题目，让学生读题，理解题目意思。⑵讨论：塑料花分布在这个花柱的哪几个面上？要算这根花柱上有多少朵花，需要先算出哪几个面的面积？分别怎么算？算出上面和侧面的面积后，怎么算？为什么？5.完成练习二第12题指名读题，理解题意。尝试列式，交流算法：这题先算什么？再算什么？最后算什么？追问：怎么算一根柱子的侧面积的？为什么不要算底面积？6.思考题提示：可以画图来理解题意。学生独立完成，全班交流。明确：截一次就增加了2个底面。四、全课小结今天这节课你学到了哪些知识？解决圆柱表面积的实际问题要注意什么？五、布置作业补充习题
