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作文需要“三管齐下”作文以其在中考语文中无与比肩的份量，历来被视为中考的“半壁江山”。初中作文教学，就是努力让学生把自己的所见、所感、所想、所闻写出来，让人明白，达到我手写我口的目的。但要把这“半壁江山“握于掌上”，就需要做到“三管齐下”。“感情真挚管”：“感人心者，莫先乎情”。感情是作文的生命。《语文课程标准》也明确规定：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”在作文中，学生要善于将自己的真挚情感融入作文中，用自己的真情去拨动阅卷者的喜、怒、哀、乐的琴弦，才会产生“使人心动”的魅力效果。1、叙亲身经历，写真实的情感叶圣陶说过“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文字。”亲身经历过、体验过的生活，写在作文中往往显得真实感人。脱离了生活，对所写之事感受不深，感情平淡乏味，虚假失真。一名学生在《开在心里的映山红》中写道：“……每年阳历四五月份是我们村子里最美也最快乐的日子，红的、白的映山红开满山头，简直成了人间仙境，我经常和村里的几个同学到对面山坡上去摘映山红，将一朵一朵喇叭似的映山红捧在手心里，用鼻子轻轻地一闻，哇！真香！轻轻地掰一片映山红放到嘴里，一股清淡的甜味融进心里，还有一点酸，我们还用映山红花枝编成帽子戴在头上，满林子乱窜，……”因为学生写的是自己亲身经历的事情，而且是最想说的话，表达的是自己觉得新奇有趣的、最有感悟的情感，所以不仅写作的积极性、主动性很高，而且写得得心应手，写出了真切的感受。2、用细节描写，抒真挚的情感巴尔扎克说：“惟有细节将组成作品的价值。”真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，直接关系到文章的真情实感的抒发。人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。一般来说，在作文中能够展现事件的内涵之处往往是某一个细节。如作文《我心中的那一轮太阳》：您是否还记得那次午休的场景？同学们都伏在课桌上睡觉，突然外面下起了雨，阵阵凉风吹进了教室，吹乱了您的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢！您脱下了高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧!老师，您知道吗？在那冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱！——细腻传神的细节描写，传达动人的情境。“构思立意管”：“构思”即打开写作的思路，打破思维的坚冰。“立意”就是确立主题，“千古文章意在先。”《语文课程标准》也明确规定：“注重写作过程中搜集素材、构思立意等环节，提高独立写作能力。”思维是否发散，立意是否深刻、高远、新颖，直接影响和决定着作文的成败。1、打开思路，力求形式多样一篇文章有无创新多半取决于动笔前的构思，关键还是在作文前给学生一个宽松、自由的心理环境和广阔的构思空间，不要让我们教师的思想限制学生的思维，还学生一个主体地位。打开写作思路，是指对写作内容、材料、文体和表现形式进行多角度，多方面的思考。当一个大的主题或意旨可切分为三到四个既有内存联系，又能独自成篇的部分，那我们就可以配精当的小标题，既可以收到化整为零、各个突破的显著实效，又可以给人结构清晰、层次分明的良好印象。比如以时间为点加以拟定：如以《厨房交响乐》为题目，小标题可以拟为：（1）清晨（2）中午（3）晚上。它分别选取三个时间点，分别写出发生在厨房的三件事。又可以空间为点加以拟定：如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）开心的餐厅（2）温馨的寝室（3）温暖的教室。它分别选取餐厅、寝室、教室为三个空间点，分别写自己享受幸福的事件。还可以人物为点加以拟定：如以《是他们，让责任感动中国》为题目，小标题可以拟为：（1）捐肾救母孝感天下（2）临危受命义薄云天（3）义助儿童情撒人间。它分别选取田世国、孙必干、丛飞为三个人物点，分别写出他们身上强烈的责任感。总之，只有思路广了，才有可能做到内容...