说课：张丽荣说课：张丽荣作课：谢金玲作课：谢金玲评课：史红霞胡长霞评课：史红霞胡长霞谢金玲张丽荣谢金玲张丽荣萝北县团结萝北县团结..苇场教研团队苇场教研团队教学策略：一.情境激趣。让学生感受学习英语的氛围而自主学习。二.游戏激趣。让学生在充满趣味的游戏中学习操练单词，提高学习兴趣。三.歌谣激趣。英语歌谣朗朗上口，易学难忘，更能引起学生的兴趣，并培养学生良好的语调，语感。四.评价激趣。教师课堂上用不同的形式表扬和激励学生。让学生体验学习英语的乐趣。本课是二年级上学期Unit5IntheParkLesson1.本课的新词汇以图片的形式融入公园内的景物中。教师要引导学生在情境中充分感知.理解和学习有关描述公园景物的词汇和功能句，并学会在情境中真实操练运用。通过游戏活动，提高学生学习英语的兴趣，培养学生一定的观察和想象能力。教学目标：1.能够听懂，会说与公园景物有关的六个词汇：laketreeflowergrassboat和hill。并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。3.能够尝试用不同的形体动作表现不同的景物，并能运用已学过的功能句“What’sthis?It’s……”来问答有关景物的名称。教学重难点：能够听懂，会说与公园景物有关的六个词汇。教学流程一.热身活动，用歌谣带领学生走进英语学习的氛围。二.复习导入。三.学习新知。借助歌谣和图片，情景化地呈现六个词汇，让学生通过听.看.做.玩.演.说.唱等途径，学习这些词汇。四.游戏Actandsay.通过“做动作，说景物”活动，帮助学生建立单词音和义之间的联系。五.学唱歌谣，巩固词汇，感知英语语音，语调和节奏。教学效果预设通过这种“乐中学，玩中学”的方法，激发学生学习英语的兴趣，体会学习英语的快乐，自然而然地学会语言。树立学习英语的自信心。
