实施科教兴国的发展战略知识与能力目标：科学技术是第一生产力；要把教育摆在优先发展的战略地位；过程与方法：运用多媒体手段，紧密联系社会生活，在讨论、探究、归纳中学习知识，培养能力。情感态度与价值观：感受科技和教育的力量，树立热爱科学勤奋学习的观念。教学重点：科技、教育的重要地位与作用。教学难点：理解科学技术是第一生产力。教学准备：学生分组；搜集资料；布置学生预习任务。教学过程：导入新课：在前面我们学习了对外开放、计划生育和保护环境这三大基本国策与可持续发展战略，这节课我将和大家一起学习我国另一大战略——科教兴国战略。新课讲授：（一）科学技术是第一生产力：1.科技的来源与作用：播放《我爱发明》视频，导出科技从生产生活的实践中来，科技改变生活，影响世界，初步感受科技对经济、社会的作用。2．科学技术史第一生产力：拓展引入生产力的概念，运用袁隆平的事迹引导学生总结出“科学技术是第一生产力”的观点。联系前面的知识点引出中国的发展离不开科技的进步。3.中国的发展离不开科技的进步学生活动：分组以竞赛形式演示中国从古至今的科技成果，体验民族自豪感与社会主义优越性。4.学习本节得出的启示：出示收集的数据与资料引出我国与世界先进水平的差距，导出学习本节得出的启示：p60总结。（二）百年大计，教育为本：1．教育的重要地位与作用：科技是第一生产力，中国的发展离不开科技进步，世界也离不开科技进步，“原子弹爆炸”视频展示，引出各国的竞争就是以经济和科技为基础的综合国力的竞争，而推动科技进步的关键是人才，人才又赖于教育的发展。指导学生总结出：教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业（配套展示多媒体上的图示）。梳理一下思路：科技是第一生产力，科技发展取决于人才，人才来源于教育，这对提高我国生产力水平，推进我国现代化发展有什么启示？——把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来，真正把教育放在优先发展的战略位置。图片展示并联系八年级内容说明：对个人而言教育获取知识，知识改变命运。2.坚持教育优先发展：多媒体展示，引导学生总结优先发展教育的意义所在，继而得出必须始终坚持教育优先发展的落脚点。（三）拓展思维：多媒体图示配以教师小结：科技是第一生产力，教育是民族的根本，都处于举足轻重的地位，为了更好的普及爱科学重教育的思想请每个学习小组拟一副把“科技”与“教育”镶嵌其中、宣传我国科技与教育发展状况或重要性的对联。限时一分钟。（老师做点评，总结各小组的成绩并奖励，结束全课。）
