研修活动方案设计研修主题提高小学生在课堂上语言表达的积极性背景原因课堂上教师们都喜欢那些口齿清楚，声音响亮，爱动脑筋，积极发言，敢于交流的学生。然而老师们会发现，课堂上这样的学生只有一小部分，大部分学生都是“观众”和“听众”，表现沉默。沉默的学生往往表现各有不同活动目标教师要通过营造气氛、创造条件、积极评论、激励发言，提高学生课堂发言的积极性，培养学生学习的自觉性、自主性，以形成学生良好的心理素质，使之逐步适应素质教育的要求。活动步骤一、提高教师语言的表达能力。在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣。教学生动风趣，不但能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆。教师表达能力的高低直接影响教学的效果，所以提高语言的表达能力，使用形象的语言是激发学生兴趣的一个重要方面。当然也可以用其它的媒体辅助你的语言，使你的语言更加有说服力。二、教师的仪表、姿态，是激发学生学习兴趣的诱因。教师在体态、仪表举止和技术动作示范等方面应给学生以楷模，使学生产生羡慕的“心理定势”，这种心理活动的准备状态会直接影响到教学效果。教师在教学过程中要注意标准的示范动作。心理学家认为，人类在认识客观世界过程中有８０％以上的信息来自视觉，形象记忆在理解和保持记忆方面都明显优于逻辑记忆。因此，在教学中，教师必须用准确的示范，帮助学生在头脑中形成清晰的表象。三、提高教师的业务素质。我们或多或少的都有这样的体会，知识渊博的老师，总是受到学生的欢迎，这就是因为他渊博的知识已经在无意识中散发出了魅力，从而对学生产生影响。比如老师把相关的社会热点话题熔到课本知识里面来，还展示了自己的观点，这些观点可能是在报纸上看不到的，只是一家之言，但是正是因为它看不到，学生才觉得新奇，从而提高了他们学习的兴趣。四、建构师生关系，提高教师自身的亲和力1、在课堂上，教师首先要保持"教学民主"的观念，不要居高临下盛气凌人，如果学生觉得老师高高在上，就会望而生畏，从而小心谨慎地抑制自己的能力。应把学生当作朋友看待，尊重他们的人格，真诚对待他们，给他们以亲切感，学生发言时，允许他们答错可重答，允许发表不同的意见，允许评议老师，从而营造民主、宽松、和谐的课堂气氛，缩短师生之间的心理距离，促进师生之间的心灵沟通，调动学生发言的积极性。例如平时教学中，当课堂气氛沉闷时，教师可以停下来讲讲幽默、笑话，或者是让几个学生做简单而有趣的游戏，调节课堂气氛。2、其次，教师要学会"微笑教学"的艺术。课堂上师生之间的情绪会互相影响，尤其是教师的心境和情绪往往会直接影响学生的情绪，也影响并制约着整个课堂的教学气氛。教师上课面带微笑、热情洋溢、精神饱满会给学生一种美的感觉，会缩短师生之间的心理距离，课堂气氛就会宽松、和谐、愉快，否则教学效果就会背道而驰。五、教给方法，正确评价学生的发言其实现在的小学生大多数表现欲望很强，喜欢听表扬的话，经历的挫折太少。当他的发言得到肯定和赞扬的时候，就会调动他发言的积极性；当他的发言被师生无情否定的时候，就可能产生消极的作用。为此，经常向学生灌输“人无完人”、“金无足赤”、“扬长避短”等观点。然后，教给学生评价的方法，要求从发言的内容和语句，态度和礼貌，思想和诚意，思维和方法，勇气和胆识等不同的角度来评价，发现他们值得肯定和赞扬的一面，委婉而亲切地指导学生的不足之处。对学生发言的评价不光是师生之间，还可以经常开展小组之间、生生之间的互相评价。保证每节课每位学生都有发言的机会。六、树立榜样，激发学生发言的积极性对小学生要多树立一些现实生活中的榜样，如经常表扬一些发言声音响亮的学生；发言质量高的学生；朗读课文有感情的学生；认真聆听别人发言的学生等等。语文课堂上，可以经常...
