角斜中学校本课程◆语文九年级上编写：戎文东校审：飞红滴翠记黄山◆教学目标：1．了解解说词的一般写法。2．掌握课文中使用的多种表达方式。3．学习变换角度从多方面描写景物的方法。◆过程与方法1．以课文为例熟悉解说词的一般写法，学习对景物进行解说。2．从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造。3．通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。◆教学重、难点及教学突破重点1．掌握课文中使用的多种表达方式。2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。难点1．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。2．培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。◆教学突破1．通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。2．理清作者思路给课文划分层次，体会文中作者的感情脉胳。◆教学课时：1课时第一课时一、课文导读本文是一篇解说词，是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。它有别于一般的游记，因为它借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手段。课文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山的独特的美。二、预习练习：1.本文作者，当代家，家，文章选自《》，是一篇关于黄山的（体裁）。2.读一读下列词语，给加线字注音，然后把词语抄写几遍瑰宝（）山壑（）地壳（）阴晦（）苍穹（）高跷（）刹那（）旭日（）3.下列词语中加点字解释有误的一项是（）A．千峰竞秀（争、比）万壑藏云（山谷）望而生畏（惧怕）B．曲干枝虬（弯曲）鱼贯而上（连贯）浮想联翩（鸟飞的样子）C．心往神驰（向往）心惊胆战（害怕）若即若离（好像）D．登峰造极（极点）昂首苍穹（天空）澜翻絮涌（波浪）4.指出下列句子所用的修辞方法。A．号称方圆500里的黄山，是祖国大地上的一块瑰宝。（）班级：姓名：1角斜中学校本课程◆语文九年级上编写：戎文东校审：B．如果说泰山的日出是庄严神圣的话，那么黄山的日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌。（）C．它们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰、有斜插，有侧挂。（）D．它守卫在天幕上，也守卫在人们的心目中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。（）5．指出下列句子所用的表达方式。（4分）A．黄山是长江与钱塘江的分水岭，位于安徽省南部，南北长约40公里，东西宽约30公里，全山面积约1200平方公里。（）B．在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。（）C．啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。（）D．大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光明中诞生的一切吧。（）6．下列成语使用正确的一项是（）（3分）A．小张为人诚实，待人接物坦荡如砥，深得同事们的好评。B．小王整日忙个不停，连吃饭的时间也要处理工作上的事情，真是日理万机啊！C．听证会上，面对专家们略带挑剔的提问，刘工程师胸有成竹，对答如流。D．庆祝“五一”节的联欢会场，张灯结彩，五光十色，好一派姹紫嫣红的景色。7.文章1---3节总写黄山，概况介绍了黄山的、，从地质史上说明其形成的过程。文中“”揭示了这座名山的总貌。8.文章4----17节向我们介绍了黄山的美丽风光：、、、、，并在文中找出相应的自然小节，做好划分。9.第18节为全文作结，介绍了。10.三、课堂互动:1.导入：我国古代著名的地理学家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。黄山自古就有天下秀的美誉。今天我们将随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其鬼斧神工的自然风光。2.预习作业检查解答7-9题，并完成板书：班级：姓名：2角斜中学校本课程◆语文九年级上编写：戎文东校审：奇峰古松总写——分写——怪石——温泉（山上）（山下）烟云日出3、作者如何介绍黄山形成的经过和原因？明确：作者有条不紊地介绍了黄山形成的历史进程：汪洋大海（两亿多年前）——丘陵（过了一亿多年）——地壳运动，形成基础——喜马拉雅造山运动，黄山形成（距今7000万到6500万前）——冰川侵蚀，形成奇特的造型（距今二三百万年前）。分阶段地介绍了黄山形成的经过和原因。...
