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角斜中学校本课程◆语文九年级上编写:戎文东校审:飞红滴翠记黄山◆教学目标:1.了解解说词的一般写法。2.掌握课文中使用的多种表达方式。3.学习变换角度从多方面描写景物的方法。◆过程与方法1.以课文为例熟悉解说词的一般写法,学习对景物进行解说。2.从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造。3.通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。◆教学重、难点及教学突破重点1.掌握课文中使用的多种表达方式。2.学习变换角度从多方面描写景物的方法。难点1.体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美,提高品鉴自然美的能力。2.培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。◆教学突破1.通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。2.理清作者思路给课文划分层次,体会文中作者的感情脉胳。◆教学课时:1课时第一课时一、课文导读本文是一篇解说词,是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。它有别于一般的游记,因为它借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的,使用了现代影视的表现手段。课文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写,揭示了黄山的独特的美。二、预习练习:1.本文作者,当代家,家,文章选自《》,是一篇关于黄山的(体裁)。2.读一读下列词语,给加线字注音,然后把词语抄写几遍瑰宝()山壑()地壳()阴晦()苍穹()高跷()刹那()旭日()3.下列词语中加点字解释有误的一项是()A.千峰竞秀(争、比)万壑藏云(山谷)望而生畏(惧怕)B.曲干枝虬(弯曲)鱼贯而上(连贯)浮想联翩(鸟飞的样子)C.心往神驰(向往)心惊胆战(害怕)若即若离(好像)D.登峰造极(极点)昂首苍穹(天空)澜翻絮涌(波浪)4.指出下列句子所用的修辞方法。A.号称方圆500里的黄山,是祖国大地上的一块瑰宝。()班级:姓名:1角斜中学校本课程◆语文九年级上编写:戎文东校审:B.如果说泰山的日出是庄严神圣的话,那么黄山的日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌。()C.它们的形状千变万化,有立有卧,有挺拔,有俯仰、有斜插,有侧挂。()D.它守卫在天幕上,也守卫在人们的心目中,为迎接明天更美丽的日出,给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。()5.指出下列句子所用的表达方式。(4分)A.黄山是长江与钱塘江的分水岭,位于安徽省南部,南北长约40公里,东西宽约30公里,全山面积约1200平方公里。()B.在一片山水相间的万绿丛中,千峰竞秀,万壑藏云,郁郁葱葱,飞红滴翠。()C.啊,太阳!人们对它的感情,在自然界中是没有任何东西可以比拟的。()D.大概就是由于这些原因,人们在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受,才赞美火和光明中诞生的一切吧。()6.下列成语使用正确的一项是()(3分)A.小张为人诚实,待人接物坦荡如砥,深得同事们的好评。B.小王整日忙个不停,连吃饭的时间也要处理工作上的事情,真是日理万机啊!C.听证会上,面对专家们略带挑剔的提问,刘工程师胸有成竹,对答如流。D.庆祝“五一”节的联欢会场,张灯结彩,五光十色,好一派姹紫嫣红的景色。7.文章1---3节总写黄山,概况介绍了黄山的、,从地质史上说明其形成的过程。文中“”揭示了这座名山的总貌。8.文章4----17节向我们介绍了黄山的美丽风光:、、、、,并在文中找出相应的自然小节,做好划分。9.第18节为全文作结,介绍了。10.三、课堂互动:1.导入:我国古代著名的地理学家徐霞客曾说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。黄山自古就有天下秀的美誉。今天我们将随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山,感受其鬼斧神工的自然风光。2.预习作业检查解答7-9题,并完成板书:班级:姓名:2角斜中学校本课程◆语文九年级上编写:戎文东校审:奇峰古松总写——分写——怪石——温泉(山上)(山下)烟云日出3、作者如何介绍黄山形成的经过和原因?明确:作者有条不紊地介绍了黄山形成的历史进程:汪洋大海(两亿多年前)——丘陵(过了一亿多年)——地壳运动,形成基础——喜马拉雅造山运动,黄山形成(距今7000万到6500万前)——冰川侵蚀,形成奇特的造型(距今二三百万年前)。分阶段地介绍了黄山形成的经过和原因。...

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