中学生自信教育建设实施方案为激发全体教职工昂扬向上的工作热情，发掘学生的智慧和潜能，使师生在教风严谨、学风浓厚的环境中和谐健康地发展，全面落实学校“润德树人，修身致远”的办学理念，特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以培养学生自信心和习惯养成为目标，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，坚持“育人为本”。根据中学生生理和心理发展特点，运用心理健康教育的理论方法，培养中学生良好的自信心，培养自我认识、自我教育、自我发展的意识和能力。充分挖掘和发挥学生的潜能，促进学生身心健康发展。进一步培养我校教育教学质量新的增长点，大幅度提高教育教学质量，使学校走上持续发展、内涵发展的道路。二、基本原则1、自信教育的目的性通过自信教育，全面提高学生的自信心，引导师生付诸实施，战胜过去，战胜现在，战胜自我，从而整体提高我校的教育教学质量，全面提升学生综合素质，充分实现自我价值。2、关注学生个体差异性根据不同学生的不同特点，有针对性地开展多种形式的教育活动和个体辅导活动，做到既照顾整体又兼顾一般，力求整体性与个体差异性的和谐。3、自信教育的持久性自信教育的对象是活生生的个体，要达到目的，取得效果，非一朝一夕之功可成。教育者应首先具备耐心和信心，认识到工作的长期性、艰巨性，不断总结经验和改进教育方法，最终达到教育目的。三、内容及措施学生自信教育的实施主要依靠教师，教师在教育教学实践活动中，要全面启动学生的心理自信系统，要全方位实施自信德育、自信智育、自信体育、自信美育等方面的教育。1、通过情感投入，唤起学生的自信。教师对学生要有爱心，耐心和信心，尤其是当学生遇到困难和挫折时，要多关爱、多鼓励，告诉他们不要灰心，不要失望，今后还有成功的机会，只要接受教训，积极努力，一定能走向成功。每个教师必须铭记：“只有教师的爱心、耐心、信心，才能唤起学生的自信心”，“爱自己的孩子是人，爱人家的孩子是神”。为了充分挖掘学生的巨大潜力，要求老师必须做到“三个一”：每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。通过“一个会心的微笑”温暖学生冰冷的心灵，“一句鼓励的话语”唤醒学生沉睡的自信，“一次耐心的谈话”沟通师生之间真诚的感情。大中的教师要深信大中学生的潜力无穷，深层次理解“说你行，你就行”的真正内含。因为长久的社会暗示，就会凝固成一种评价定势。学生也就会在这种“能行”的评价定势中，一步步产生质的飞跃。2、利用课堂教学，培养学生的自信。（1）教师要注重轻松、和谐、民主的课堂气氛的营造，轻松的课堂气氛才能使学生乐学不疲。（2）在教学内容和教学环节的设计上，要利用好我校的“自信课堂三学六环”的宏观教学模式——即：1.课前自学（树自信）；2.课内共学（练自信）；3.课后检学（强自信）。精心设计内容，针对学生的实际情况多设计一些使学生经过努力能完成的内容，而不能过难，过偏，使学生失去自信。（3）注意课堂用语，多表扬，多鼓励，多向学生说：“你真行”、“真聪明”、“你真棒”、“别灰心”一类的话，以此向学生传递自信的信息，禁止使用“你真笨”、“太差了”、“你真傻”、“没出息”、“没有救了”、“这么简单的题都不会”此类的话来挫伤学生的自尊和自信心。（4）课堂展示是增强学生自信心的重要渠道，要鼓励、启发学生大胆发言，对主动发言、大胆展示的学生要给予鼓励，对在提问中回答正确的学生要给予及时的肯定和表扬。对回答错误的学生应适当鼓励，不能一概训斥。3、通过校园文化，树立学生的自信。学校要在楼道，饭厅、宣传栏、教室、走廊等场所，张贴名人名言，教师、学生名言，比如：“我自信，我快乐！我努力，我成功！”等催人奋进的话语来显示学生自信心的存在。4、通过激情宣誓，张扬学生的自信。每天晨读后、自习前、课间操、班会课，各班要组织学生集体宣誓，誓词要能激发学生努力学习的自信内容，比如：“我非常聪明，我潜力无穷，”“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”等...
