运用EXCEL统计成绩备课意图：随着时代的发展，信息技术应用已经深入我们的生活。对于我们教师来说掌握和运用信息技术更是迫在眉睫，学会更方便快捷地统计成绩更有助于提高我们的工作效率。目前我校（乔口镇南湖小学）老教师比较多，信息技术方面的掌握比较差，年轻教师对EXCEL也不是很熟悉。为了提高我校教师的信息技术运用能力，学校对教师们进行信息技术运用的培训，促进学校的现代信息化建设，选择一些切合教师工作实际的信息技术知识点来进行培训，运用EXCEL统计成绩就是其中的一个知识点。教学目标1.了解EXCEL的基本情况。2.学会运用EXCEL数学公式中的“求和”来计算个人成绩和单科总成绩。3.学会运用除法来求平均分、优秀率、及格率。4.学会运用“排序”来对学生单科、总分等进行排序。5.学会运用“IF”语句对固定成绩段学生进行人数统计。重点1.运用EXCEL数学公式中的“求和”来计算个人成绩和单科总成绩2.运用“排序”来对学生单科、总分等进行排序。3.运用“IF”语句对固定成绩段学生进行人数统计。难点1.理解并运用“IF”语句进行筛选。教学过程导入：谈话导入：出示学生成绩册，谈谈平时我们是怎样进行成绩统计的，请教师们估算一下手工完成一个班成绩统计（以语、数、外为例。）大概需要多长的时间。引入课题：采用更简便的成绩统计方法—EXCEL。新授：一、认识EXCEL1.认识EXCEL图标。2.打开EXCEL，了解EXCEL的组成。二、成绩表的输入。1.示例：建立序号、姓名、语文、数学、英语、总分、名次的主题行2.示例：复制学生姓名。3.示例：复制学生成绩。注：为了节省时间，示例只进行一个。然后直接复制准备好的成绩表。三、“求和”的运用1.认识“求和”图标。2.“行求和”的操作方式示例（计算单个学生成绩）。3.利用下拉方式进行其他行求和（计算其他学生成绩）。4.“列求和”的操作方式示例（计算单科总分）。5.利用平拉方式进行其他列求和（计算其他科总分）四、“排序”的运用。1.了解“排序”图标和排序方式2.示例：对单科成绩进行排序（降序排列、扩展当前选定区域）。3.示例：编排名次，对总分进行排序并编号。五、“IF”的运用。1.了解简单的IF语句：=IF（C2>=60,1,0）语句的意思是:如果C2格数据满足大于或等于60,则该格为1.如果C2格数据不满足大于或等于60,则该格为0.(即C2如果及格我们就记上1,不及格就计0)3.示例:及格人数的统计.利用IF语句计算出第一个学生的语文是否及格后,利用下拉操作计算出其他学生是否及格,再利用求和统计及格人数,将人数填在及格人数的格内.4.示例:优秀人数的统计.(只需将60改了80,其他操作同及格人数的统计方法.)5.其他科目的及格人数、优秀人数统计（只需将列位置改变,其他操作同上）六、运用“除法”计算平均分、优秀率、及格率。1.平均分=总分格/总人数格、优秀率=优秀人数格/总人数格、及格率=及格人数格/总人数格。（算出一个科目，其他采用平拉的方式求出。）2.数据格格式的设置：小数点、百分数形式的数据设置操作示例。七、课堂小结。
