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矩形复习课教学设计VIP免费

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《矩形》复习课【教学目标】1.知识技能熟练掌握矩形的性质及矩形的判定定理,并运用它们进行有关的论证和计算.2.数学思考(1)通过学习懂得如何正确使用性质、判定,发展逻辑思维能力.(2)通过学习过程中题目的变式训练,发展一题多变的能力,增强分析问题、解决问题的能力.3.解决问题(1)通过归纳、整理矩形的性质及判定,让学生感受数学思考过程的条理性,发展学生的收集、整理、总结、概括等方面能力.(2)通过题型的变换,让学生感受学数学的乐趣.4.情感态度(1)在整理知识点的过程中培养学生独立思考习惯,提高归纳总结能力.(2)经历合作探究的过程,培养学生合作交流意识和探索精神.【教学重难点】1.教学重点:矩形的性质与判定在解题中应用.2.教学难点:综合运用矩形的性质和判定解决问题.【教学设计】一、课前延伸1.矩形的定义:________________________________________________________;从矩形的定义我们知道:(1)__________________________________________________________________;(2)__________________________________________________________________.2.矩形的性质(1)共性:____________________________________________________________;(2)特性:①____________________________;②__________________________.(3)从边看(如图1):_______________________________________________________________①;_______________________________________________________________②;ABCDO图1ABCD图2从角看(如图2):_________________________________________________;从对角线看(如图1):____________________________________________.3.矩形的判定判定方法1:________________________________________________________;判定方法2:________________________________________________________;判定方法3:________________________________________________________;判断矩形的思路,先证明这个四边形是______________,然后再证明______________;也可以直接证明______________________.【参考答案】1.矩形的定义:有一个角是直角的平行四边形是矩形;从矩形的定义我们知道:(1)要证明一个四边形是矩形,可先证明这个四边形是平行四边形,再证明有一个角是直角;(2)如果一个四边形是矩形,那么这个四边形必有一个角是直角.2.矩形的性质(1)共性:具有平行四边形所有的性质;(2)特性:①四个角是直角;②对角线相等.(3)从边看(如图1):①矩形的两组对边分别平行,符号表示:AB∥CD,AD∥BC;②矩形的两组对边分别相等,符号表示:AB=CD,AD=BC;ABCDO图1ABCD图2从角看(如图2):四个角都是直角,符号表示:∠A=∠B=∠C=∠D=90°;从对角线看(如图1):对角线互相平分且相等,符号表示:“AC=BD,OB=OD,OA=OC”或“OA=OB=OC=OD”.3.矩形的判定判定方法1:有一个直角+平行四边形=矩形;判定方法2:对角线相等+平行四边形=矩形;判定方法3:三个角是直角的四边形是矩形;判断矩形的思路,先证明这个四边形是平行四边形,然后再证明有一个直角或对角线相等,也可以直接证明三个角是直角.二、考点探究考点1:矩形的性质出题方向1:由矩形的性质得到线段相等或平行;出题方向2:由矩形的性质得到矩形的对角线相等且互相平分;出题方向3:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半;出题方向4:折叠问题【探究1】如图3,在矩形ABCD中,E、F分别是边BC、AB上的点,且EF=ED,EF⊥ED.求证:AE平分∠BAD.ABECDFEABCDFEABCDF图3-1图3-2图3-3EABCDF132EABCDF132EABCDF132图3-4图3-5图3-6【评析】(出示图3-2)在矩形ABCD中,E、F分别是边BC、AB上的点,问题1:由这些已知条件,能得到哪些结论?问题2:(出示图3-3)如果添加条件“EF⊥ED”,你能推导出一些新的结论吗?答:(出示图3-4)∠2=∠3理由: 四边形ABCD是矩形,∴∠B=90°,∴∠1+∠3=90°. EF⊥ED,∴∠1+∠2=90°.∴∠2=∠3.问题3:△BEF与△CDE全等吗?如果要证明这三个三角形全等,你觉得应该添加什么条...

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矩形复习课教学设计

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