《雪地里的小画家》教学设计代家坝镇中心小学赵晓玮教学目标：1、认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字
2、正确、流利地朗读课文
3、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感
教学重点：认读生字和朗读课文
教学难点：识记生字
教学准备：课件
教学过程：一、创设情境：我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身边了，你们高兴吗
那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗
快看，我们到了
（出示情图）谁能说说你眼前的世界是什么样的
（学生看图描述）（课件演示）小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺白色的地毯
在这白茫茫的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了
（师在情境中出示小鸡，小狗，小鸭和小马的图片
）猜猜他们来干什么
（板书课题）二、自主识字：1、想知道课文中是怎么说的吗
打开书，看课文
说说，在读课文时，遇见不认识的字该怎么办呢
2、借助拼音，试读课文
说说你知道了什么
3、自学生字：（1）比一比，谁是“火眼金睛”，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音
（2）同桌互相读字，纠正字音
（3）出示所有生字，齐读
（4）请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意
（5）哪些字，你以前就认识，你是怎么认识的
（6）想办法把你不认识的字记下来，同桌间互相交流
（7）汇报记字方法，提出不好记的字
4、检测自学情况：用小雪花出示不注音的字，让生认读
三、朗读感悟：1、自由练读课文，要求：读正确，流利
2、指导读，评价
（1）师范读课文，同桌练读
（2）指名读
（3）齐读课文
3、演示，感悟课文内容
（1）师用图片在情境图中进行演示
（发出小动物的叫声，随之留下脚印
）（2）汇报：你知道了什么
还有什么问题要问吗
（3）启发想象：还有哪些小动物会到雪地里画画呢
（引发学生想象）4、启发谈话，再读课文
小动物们在雪地里跑来跪去，多开心呀，你们
