抓质量创佳绩——十总小学于莉教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。因此,对于一个学校而言，必须努力提高教学质量；对于一个教师而言，必须全力以赴提高自己的教学质量。正因为如此,许多教师都“八仙过海,各显神通”，力求找到提高教育教学质量的“秘方”。我也是其中的一员，时刻在探索、思考，尽力做好每一件事。第一、“活”教“乐”学，提高课堂效率。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易。教师要认真钻研教材，仔细研究备课，力求在课堂上讲出适合于本班学生口味的课，具有实效性。教师每堂课尽可能做到优质高效，要明确每节课的教与学的目标，要注重师生双边活动，要激发学生的学习兴趣，要让学生积极参与教学活动。教学要“活”，手段要“新”，学生“乐”学。第二，培养学生良好的学习习惯。习惯出成绩，好的学习习惯，不但能让学生养成扎实认真的学习态度，而且能变成学生终生受用的财富。特别要注重学生良好的书写习惯的养成，教师要明确告诉学生:要做哪些事情，怎么做，做到什么程度。习惯的培养开始的时候有强制性质，但经过一段时间的坚持后，学生就会由他律变成自律。作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚书面整洁。同时,要随着学生年龄的增长,丰富习惯培养的内容，把课堂上教师传授的学习方法变成习惯培养的一个方面，实现“教”是为了“不教”的目的。第三，课后补“困’，辅导要“细”。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。因为学生的基础总是有差距的，其中一部分同学基础比较差，上课集中注意力的时间比较短。对这部分同学，我们不能歧视他们，而要给他们更多的关心。对他们的关心帮助，主要是从思想上教育他们，从行动上帮助他们。我们要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习的重要性和必要性的教育，使学生明确学习的社会意义，看到学习的实际价值，诱发其学习动机。成绩差的同学，有些是作业习惯差的同学，对于这部分同学，我们每天都要去督促，检查他的作业，如果全做了，给他表扬，如果有没做好的，允许他来问老师。对于那些，知识点不连贯，作题目有困难的学生，就个别辅导他们或者在老师手边完成作业。教师决不能放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。第四，精讲多练，重视作业讲评讲练结合这种方法，有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用课堂四十分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性，教师应当把握好讲课时间。作业讲评是课堂教学反馈的重要手段，是提高课堂教学质量的重要一环。作业讲评及时，可使学生及时更正错误，在原作业的基础上，再次思考，发现自己知识的缺漏和错误的思维习惯、方法，更好地把握知识的准确性，加深掌握程度。作业讲评要求学生积极配合。讲评作业时要充分调动学生的积极性，不要只是机械地给出正确答案，而要注意教给学生解题的方法。万丈高楼平地起。提高小学教育教学质量任重而道远，让我们进一步开拓创新，增强自信，脚踏实地抓质量，一心一意创佳绩。这样，学生、家长满意了，我们自己也高兴了，社会对我们的评价也就好了…….我们何乐而不为呢？一句话：努力提高教育教学质量！为办好人民满意的小学教育而奋斗。
