怎样提高小学生的作文写作能力？VIP免费

怎样提高小学生的作文写作能力？叶圣陶先生曾明确指出：“写作系技能，不宜视作知识，宜于实践中练习，自悟其理法。”要想更快地提高学生的作文水平,必须让学生进行大量的写作实践。只有在具体的写作实践中，学生才能将平时的积累应用于自己的文章，才能将阅读中学到的写作知识真正转化为自身的书面语言表达能力。写日记就是最好的写作实践。1、激发兴趣学生升入六年级的第一天，我就给学生讲一些伟人坚持写日记的事迹，如我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写了25年日记；伟大的共产主义战士雷锋也写了大量的日记，记录了他一生成长的过程。然后引导学生讨论坚持写日记的好处。如写日记可以提高思想认识水平。写日记可以帮助自己回忆一天中所发生的重要事情，如果某些事做对了，想想当时自己怎样想的，以后怎样发扬；如果某件事做错了，就要想错在哪里，以后怎样避免。这样自已就提高了认识，有了努力方向。写日记可以提高观察能力，增长知识，同时还可以经常练笔，提高写作水平。经常动笔，天天写日记，运用语言文字，就可以提高语言表达能力。因此，写日记也是语文基本功的训练。另外，写日记可以培养毅力，养成良好的习惯。总之，写日记的好处很多，只有在动笔的实践中，才能体会它的好处。这时学生已经跃跃欲试了我就要求学生每人准备一个崭新的统一规格的日记本（利于保存），开始写日记。按理说，日记是学生的个人隐私，老师不宜查阅。我就和学生商量，让学生明白现在我们每个人的日记实际上是自己的作文集，为了帮助大家提高作文水平老师需要检查大家的日记。在检查日记的过程中，发现学生有了点滴进步，就应该加以表扬和鼓励。如字迹比以前工整，通过留心观察发现了好的写作素材，在思想认识上有了进步，写出了自己最真切的感受等等。老师的鼓励绝对是提高学生写日记的兴趣的灵丹妙药，能让学生更喜欢写日记，把日记写得更好。我看到写得好的日记，在征得作者本人同意后，就让其读给全班同学听，这既是对写得好的学生的肯定，又是对其他学生的激励，同时还能使学生在听的过程中明白什么是好的文章，学习写作的方法。学生在写日记时无论是在选材上，还是在写作方法上受到的限制都比写命题作文时少，因此更容易把文章写得生动有趣，写出自己在生活中真切独特的感受。我看到写得特别好的日记，就先让其读给全班同学听，让大家评议，这篇文章好在什么地方，还有哪些不足。然后让其根据大家的意见在日记本上用红笔进行修改，再认真誊写在稿纸上。我和他再一起修改，接着再读给同学们听，让大家说说与上一次的文章有什么不同。这样做就是要让所有学生都体会到，要想写出好的文章必须进行认真地不厌其烦地修改，有利于学生养成认真作文、认真修改的良好习惯。最后把修改好的文章誊写清楚，寄给报社。寄出去一篇文章也是寄出去了一份希望，学生都盼望自己的文章能够早日发表。学生的文章能够发表对全班学生都是莫大的鼓舞，可以极大地提高学生的写作热情。有时我觉得挺惭愧的，每年我和学生花费大量时间修改、寄出去的文章都有几十篇，但是能够发表的却寥寥无几。反过来想一想，即使学生的文章不能发表，学生在这一过程中也提高了写作水平和修改能力，品尝到了写作的乐趣，何乐而不为呢？有时我让学生写《写日记的苦和乐》，既可以让学生更深刻地体会到写日记的乐趣，又可以发现学生写日记时遇到的问题，及时帮助解决。2、方法指导刚开始先教给学生写日记的最基本的方法。格式要正确，首先在第一行中写清年、月、日，星期几，还应写上天气情况，其目的是便于以后查阅。字迹要工整。写完后认真读一读把句子写通顺。日记的篇幅可长可短，不受字数限制。有内容可写，有感可发，就可以写长一点。有的则可以精炼一些。那么日记写什么内容呢？也可以让学生进行讨论，从而使学生明白写日记并不难。从内容上看，日记就是把自己一天的经历，或所闻所感记录下来。日记可以重点写一件事或几件事，可以重点写一个人，可以重点写景状物，可以重点写一次活动。从形式上看，可以写成记叙文；还可以写成读后感，写自己读了某一本书或某一篇文章，有什么感想与体会；日记也可以摘抄书中一些...