一日生活最优化学习体会通过学习了(3-6岁儿童学习与指南),并且听取了教研组长的关于幼儿各个生活环节的理解与实施,也有了自己的一些想法与体会.一,针对所在年龄班的特点(中班),就自主活动环节(区域活动)阐述一些想法和体会:二,中班区域活动是幼儿自主活动的主要形式.通过活动发展幼儿规则意识,巩固交往的技巧.在交往中有较强的主动性.(一)区域活动游戏化1,以游戏为基本活动是幼儿园教育的重要标志，是（指南）实施的重要意义和价值，对幼儿的发展有着长远的影响。2,中班幼儿通过同伴交流，相互模仿来实现自我成长.3,那么,游戏恰恰作为幼儿学习与活动的重要媒介,本学期我们逐步让幼儿在区域活动中成为游戏和活动的主人,在游戏中建立独立,自由,自主.(二)区域活动游戏化所达到的目标1,通过游戏,使幼儿愿意与人交往,有较强的主动性.初步建立合作,分享,轮流,解决问题等方面的问题.2,与同伴友好交流,能主动.自觉地帮助他人解决困难,减少纠纷,与同伴相互分享,相互谦让,养成遵守规则.3,讲礼貌,诚实,遵守不社会公德,爱护公共财物等文明行为习惯.(三)游戏内容.1,在区域活动中，能按照自己的意愿进行游戏，体验游戏角色。2，在游戏活动中能正确的表达自己的想法，尊重同伴，友好相处。3，掌握游戏规则，运用正确的方法解决在游戏中发生的矛盾和冲突。（四）区域活动游戏化实施策略。1,使幼儿建立自主选区的意识，根据自己的想法选择自己喜欢的区域。2,在活动中主动参与，主动亲近身边的小伙伴，自由不结伴进行游戏。3,游戏离不开语言的支持，培养孩子主动交流，敢于表达自己的想法，听懂同伴的表达内容。4,在游戏活动中充分体验角色。5,了解角色的工作范围，内容以及任务，知道服务的对象。6,遵守游戏规则，与老师和同伴共同制定游戏规则，图表，在游戏活动中不断的进行调整。（五）游戏化暗含的规则。1,中班的区域化游戏是孩子的最爱，但没有规矩不成方圆，一些基本的规则是要掌握的，比如：使用礼貌用语，礼貌待客，爱护材料，以及及时发现游戏中的问题，等等。2,遵守的同时，要求老师和幼儿共同发现问题，解决问提，从而达到提升相关经验，努力建立新的规则，达到更高，更好的游戏氛围。总之，通过一段时间的（指南）精神学习，以及教研指导，我已经能够掌握了一些（幼儿一日生活最优化的）好的理念，幼儿在游戏活动中，也掌握了一些正确的方法，在今后的游戏活动中，我还要努力学习，了解幼儿游戏的兴趣点，根据游戏的发展，增强幼儿的自我意识，提升自主游戏的价值。2014312王小杰看张卫红,单学娜教研体会.
