新课改背景下的教师心理健康教育赵微陕西师大教育学院主要内容新课程改革下教师心理健康的重要性教师心理健康的标准教师不良心理健康状况表现——职业倦怠教师主要心理问题教师心理健康维护——教师专业化成长的重要方面基础教育课程改革当前我国正在进行着一场教育改革史上最大、最广、最深刻的教育变革：新一轮基础教育课程改革。这一次教育改革主要针对的是我国现行教育制度的弊端提出的，如过于注重知识的传授、科目过多、学科本位、课程内容“难、繁、偏、旧”等。学科本位是指把学科凌驾于教育之上，凌驾于人之上，学科成为中心、成为目的，学校教育、课堂教学则成为了促进学科发展、培养学科后备人才的手段。以学科为本位的教学只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不关注学生在教学活动中的情绪生活和情感体验。它在强化和突出学科知识的同时，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使人成为被肢解的人，甚至被窒息的人。于是我们不知道如何快乐地生活，如何有个人价值感和自尊心。这种只见学科不见人的教育观，大多源于对人性的认识，从根本上背离了基础教育特别是义务教育的基本性质和神圣使命。给教师带来的新压力对新教育观念与旧有观念冲突，对新的教育方法的不适应，对教育制度没有变化而教育的观念和方法却要求改变带来的升学为目的与学生发展为目的的教育冲突；我们教师在这样的矛盾中无所适从。繁重的教育工作与新课程培训和学习的带来的时间上的冲突，为我们增添了新的压力；教师职业本身就是一个高压力的职业，有多少老师在漫长的职业压力下，产生了职业倦怠，造成了身心伤害，还有多少人带着被伤害的心灵，又伤害着下一代…..学生学习的现状学习内容：多、杂、难、偏学习要求高（记忆、理解、综合运用）基础知识要牢靠接受速度要快考试频繁、衡量标准单一压力过大任务、排队其结果引发学习问题和心理问题新课程改革带来对学生和教师的新的思考教育改革也考验着教师的心理承受力基础教育课程改革纲要解读为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展华东师大出版社新学生观——一切为了每一位学生的发展关注每一个学生关注学生的情绪生活和情感体验关注学生的道德生活与人格养成学生是独特的人把学生看成是独特的人，包含以下几个基本含义：每个学生都是完整的人。每个学生都有自身的独特性。学生与成人之间存在着巨大的差异。学生是发展的人学生的身心发展是有规律的。学生具有巨大的发展潜能。学生是处于发展过程中的人。学生是具有独立意义的人把学生看成是具有独立意义的人，包含以下几个基本含义：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。学生是学习的主体。学生是责权主体。新的教师观……教师并非是知识的权威教师是发展中的人。教师是促进者。教师是学习者。教师是学友。教师不再是“人类灵魂的工程师”。教师是“信息平台”。教师是“生生不息的奔河”。教师是应战者。教师是“人生的引路人”。教师心理健康维护赵微陕西师大教育学院主要内容教师心理健康的重要性教师心理健康的标准教师不良心理健康状况表现——职业倦怠教师主要心理问题教师心理健康维护——教师专业化成长的重要方面教师心理健康的重要性从一本书开始……《是谁杀了我——毁掉孩子一生的一件小事》18层地狱的故事一个被老师唾弃的孩子，学校就是他的地狱，一个被父母、老师同时唾弃的孩子，这个世界就是他的地狱。教师对学生的真诚态度取决于其良好的个人品质和健康的心理如果让一个学生生活在批评中，他就学会了谴责；如果让一个学生生活在敌意中，他就学会了争斗；如果让一个学生生活在耻辱中，他就学会了负罪；如果让一个学生生活在鼓励中，他就学会了自信；如果让一个学生生活在表扬中，他就学会了感激；如果让一个学生生活在认可中，他就学会了自爱；如果让一个学生生活在诚实中，他就学会了相信。教师心理健康的重要性1．教师的心理健康影响学生的心理健康和人格健全发展学生从教师身上学到的不仅是知识，更是世界观...
