小班：科学《想站立的蛋宝宝》无锡市芦庄实验幼儿园翟兆玲设计意图：鸡蛋是幼儿熟悉的事物，贴近幼儿生活，教师加以巧妙利用可以提升幼儿多方面的经验。本次活动主要利用鸡蛋的特征鼓励幼儿去发现、探索多种使鸡蛋站立的方法，激发幼儿的活动兴趣和创造意识。材料的提供上注意了平常性和层次性的合理结合，满足不同发展水平幼儿的需要，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。一、活动目标：1、引导幼儿探索蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿的好奇心。2、喜欢动手操作，愿意将自己的发现与他人交流。二、活动准备：1、熟鸡蛋若干，母鸡形象布置的鸡妈妈的家2、沙、瓶盖、玻璃瓶、积木、毛巾、旧手帕、橡皮泥等辅助材料若干。三、活动过程：1、创设情境：去鸡妈妈家做客。（播放母鸡叫声）师：听，是谁在说话？哦，原来是鸡妈妈，我们听听它在说什么？咯咯哒，咯咯哒，小朋友好，我刚生了两个蛋宝宝，它们可可爱了，请你们来我们家和蛋宝宝一起玩好不好？2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法（1）师：咦，蛋宝宝呢？咕噜噜，咕噜噜，滚出两个蛋宝宝。蛋宝宝没有站在桌子上，它躺在桌子上了，小朋友猜一猜它会站吗？（引导幼儿观察鸡蛋的外形特征：身体椭圆形的，两头尖尖）（2）师：请小朋友每人拿一个蛋宝宝试一试它到底会不会站呢？可不要把蛋宝宝摔在地上哦，摔破蛋宝宝的衣服它就不漂亮了。（3）师：我发现有的小朋友的蛋宝宝站起来了呢，请你给小朋友讲讲你是怎么帮助蛋宝宝站起来的？3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法（1）逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称。师：当、当、当，谁呀？Hello，我们是材料王国派来帮助小朋友的天使，小朋友你们认识我们吗？小朋友们可以试试用我们来帮助蛋宝宝站起来哦！看谁想的办法多？（2）鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法，要求幼儿大胆尝试，同时注意安全和卫生。4、请幼儿介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的，让幼儿体验成功的乐趣。师：你是用什么材料帮助蛋宝宝站起来的？（引导幼儿说出“我是用…帮助蛋宝宝站起来的”）小结：小朋友们真棒，想出这么多好办法，可以把蛋宝宝放在沙盘上、玩具上毛巾上、橡皮泥上，其实使蛋宝宝站起来的办法还有很多，以后小朋友可以在活动区和小朋友们一起试一试。活动反思：本次进行的活动是科学领域活动《想站立的蛋宝宝》，现对活动环节及活动效果进行反思。活动过程中孩子们一直充满兴趣，很积极的参与探索活动。导入环节中请幼儿听母鸡的叫声，引起幼儿活动兴趣。展开环节老师让孩子们将自己手中的蛋宝宝站立起来，幼儿自主探索，孩子们选择自己喜欢的方式（瓶盖、沙盘、橡皮泥……）进行操作。操作的结果发现，桌子上的物品都可以让蛋宝宝站立起来。自由探索过后，教师与幼儿一起将操作的结果一一展示出来，孩子们知道借助物体可以将鸡蛋立起来。在最后的环节中根据小朋友提供的这些方法尝试一下运用不同方法让蛋宝宝站起来，由于我没有集体要求幼儿尝试没有用过的材料，因此在个别指导时请他们尝试没有用过的材料，教师就比较被动也比较累。但是大部分幼儿还是尝试使用自己没有尝试过的方法和材料让蛋宝宝站起来了。本次科学探索活动，孩子的积极性一直很高，不仅完成了活动目标还让孩子感觉到在进行探索活动中应该大胆的进行尝试，学会将自己的实验结果告诉他人学会交流。在今后的科学活动中我也应当注意不要扼杀孩子们探索的欲望，允许孩子犯错，充分调动孩子探索的积极性，这样孩子才会有饱满的热情参与到活动中来。
