小学语文略读课文教学情况调查问卷（教师卷）尊敬的老师:您好
这是一份有关小学略读课文教学的问卷，本问卷仅作为对略读课文教学情况的了解，希望您能根据个人的教学实际情况如实回答，本问卷采取匿名方式，所获取的信息将为您保密，谢谢
01：您所在的学校属于
○城镇○农村02：您的教龄是
○1-5年○5-10年○10-15年○15年以上03：您的学历是
○本科○专科○其他04：您所教的年级是几年级
○低年级○中年级○高年级05：您所教的教材是从第几册开始每单元出现一篇略读课文
○二年级下册○三年级上册○四年级上册○不清楚06：略读教学中，你通常采用的方法是什么
○按预先设计讲读○按照预先设计引导学生阅读○放开手脚让学生自由阅读07：您在略读课文备课中关注过导读提示吗
○没有看过○偶尔看○多半会看○必看08：你在教学中怎么看待导读的作用
○便于学生预习○提示学习目标○提示和前一篇课文教学上的联系○提示学习方法09：您认为略读教学的目的是什么
○照顾不同阅读水平的学生，提高学生的阅读兴趣○训练学生快速把握文章大意的能力○让学生把精读课文中学到的阅读方法迁移到略读课文中○学习阅读策略，提高阅读水平10：您认为略读教学的评价建议是
○重在考察能否从阅读材料中获取重要信息○重在考察能否把握阅读材料的大意○重在考察能否把握阅读材料的感情基调○重在考察能否找出阅读材料的表达特点11：小学略读课文教学中，教师的指导应该
○认认真真，一丝不苟○不用太细，学生理解课文主旨大意即可○不用太细，教师进行适当的指导○略读课文都比较简单，一般不作指导12：在略读教学中您认为应该关注那些方面
○不仅要注意内容的整体把握，还要注意阅读方法的把握○不仅要注意内容的整体把握，还要注意阅读的速度○不仅要注意内容的整体把握，还要注意语言的品析、思想的展开、写作的探究○只要注意内容的整体把握，不要注意语言的品析、思想的展开、写
