小学语文略读课文教学情况调查问卷（教师卷）尊敬的老师:您好！这是一份有关小学略读课文教学的问卷，本问卷仅作为对略读课文教学情况的了解，希望您能根据个人的教学实际情况如实回答，本问卷采取匿名方式，所获取的信息将为您保密，谢谢。01：您所在的学校属于？○城镇○农村02：您的教龄是？○1-5年○5-10年○10-15年○15年以上03：您的学历是？○本科○专科○其他04：您所教的年级是几年级？○低年级○中年级○高年级05：您所教的教材是从第几册开始每单元出现一篇略读课文？○二年级下册○三年级上册○四年级上册○不清楚06：略读教学中，你通常采用的方法是什么？○按预先设计讲读○按照预先设计引导学生阅读○放开手脚让学生自由阅读07：您在略读课文备课中关注过导读提示吗？○没有看过○偶尔看○多半会看○必看08：你在教学中怎么看待导读的作用？○便于学生预习○提示学习目标○提示和前一篇课文教学上的联系○提示学习方法09：您认为略读教学的目的是什么？○照顾不同阅读水平的学生，提高学生的阅读兴趣○训练学生快速把握文章大意的能力○让学生把精读课文中学到的阅读方法迁移到略读课文中○学习阅读策略，提高阅读水平10：您认为略读教学的评价建议是？○重在考察能否从阅读材料中获取重要信息○重在考察能否把握阅读材料的大意○重在考察能否把握阅读材料的感情基调○重在考察能否找出阅读材料的表达特点11：小学略读课文教学中，教师的指导应该？○认认真真，一丝不苟○不用太细，学生理解课文主旨大意即可○不用太细，教师进行适当的指导○略读课文都比较简单，一般不作指导12：在略读教学中您认为应该关注那些方面？○不仅要注意内容的整体把握，还要注意阅读方法的把握○不仅要注意内容的整体把握，还要注意阅读的速度○不仅要注意内容的整体把握，还要注意语言的品析、思想的展开、写作的探究○只要注意内容的整体把握，不要注意语言的品析、思想的展开、写作的探究13：针对略读教学你持什么观点?○略读课文不能当精读课文上○有的略读课文可以当精读课文上○略读课文和精读课文没有明显的区别○学生学习为主，教师适当引导○教师指导为主，学生自主探究○应以粗读为主，不宜进行细读○以粗读为主，可适当进行细读14：对于略读教学，您的经验主要来自哪里？○个人实践○阅读书籍○网络○公开课观摩○其他15：你有参加过学校或教育局组织的略读课文教学专题培训吗？○经常○偶尔○没有16：目前您在略读教学中最迫切需要的帮助是？○提供培训的机会○提供一些成长的经验○提供一些备课的资料○观摩典型课例17：关于略读教学你有什么想法和建议，请写在下面。__________________________________________________________________________________________________________________________________________
