《对联》说课稿我今天说课的题目是《对联》，下面我将从说教学思想、说教学重难点、说教学设计、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一说教学思想《对联》这一课来源于人教版八年级下册的小字部分，主要介绍了对联的概念、特点、种类等。基于新课程标准的教育理念，结合电子白板的应用，确定本课的教学思想为重感悟、重能力、重积累，核心为把学习的主动权还给学生。二说教学重难点由于学生还只是处于八年级下学期这个阶段，对于对联可能有印象，但是相关的知识却知之甚少，并且不成系统。基于此，我把本课的重点确定为积累有关对联知识。因为本课的初衷在于提高学生解答对联题的能力，本课的难点确定为学习并掌握中考对联题的题型和方法。三说教学设计为了完成教学目标，突破重难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开：1、导入、预习检查在导入设计时，从对偶的修辞和诗句中的对仗句引导学生理解对联这一概念，让学生构建新旧知识之间的联系。进行预习检测，明确对联基本知识。此过程意在夯实学生对联知识的根基。2、明确目标要求学生课前了解相关资料，并为学生印发了有清晰的教学目标的导学案，在课堂上紧紧围绕导、学、练展开，使学生可以目标明确、有的放矢。3、课堂互动运用多媒体电子白板，在课堂互动环节，充分发挥白板的资源拖拽、素材选取以及其他一些实用功能的作用，使师生在交流、互动中有选择地进行教学活动，充分发挥出白板教学交互性和生成性优势。此过程重点突出学生在学习中的主体地位，以调动学生的主体性和积极性为出发点，同时突破教学重难点。4、限时训练通过小组讨论拟写对联，既是对以上所学知识的巩固，又能激发学生的创造力和想象力，在拟写的过程中，学生潜移默化地受到了博大精深的中华传统文化的熏陶，激发出了学习对联的兴趣和热情。5、课外拓展课外搜集与对联相关的知识、名联、小故事，尝试拟写对联等任务，能让学生在课上激发出的兴趣和热情转化成课外学习的动力，拓展了学生的视野，还有可能激发学生对与对联相关的传统文化的兴趣，如书法、传统节日等。四说板书设计此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生的理解和记忆。教学平台是由电子白板一体机、多媒体讲台、功放音响、话筒等教学设备组成的。学习工具主要有导学案、笔，软件为海鹰光电教学软件。以上我从教学思想、教学重难点、教学设计、板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束。
