小白兔运南瓜VIP免费

小白兔运南瓜早上，小白兔在南瓜地里摘了一个大南瓜，它抱着南瓜往家走。南瓜太重了，累得它满头大汗、气喘吁吁的，走到半路，小白兔太累了。它把南瓜放下，坐在石头上擦汗。这时小白兔看见小熊猫骑车过来，它想：“小熊猫的车轮子是圆的，我的南瓜也是圆的，如果推着向前滚，是不是又快又省力呢？”于是，它把南瓜竖起来，推着向前跑，不大一会儿，小白兔就把南瓜推回家了，小白兔高兴地笑了。四、教学过程（一）谈话导入，引发兴趣。小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有个谜语请小朋友来猜一猜，这是一种什么动物？“红红眼睛穿皮袄，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，跑起步来跳呀跳。”（小白兔）对，我们今天上的这节看图说话课，讲的就是一只小白兔开动脑筋想办法的童话故事。（二）整体入手，初步感知（幻灯片出示三幅图）1.这三幅图中画了哪些动物？（小白兔、小熊猫、小鸟）哪一个动物是这个故事里的主要人物？（小白兔）你从哪里看出来是小白兔的？（三幅图中都有小白兔。）2.第一幅图中小白兔在干什么？（小白兔在收南瓜，可是南瓜太大，它搬不动。）3.第二幅图呢？（小白兔在动脑筋，想办法。）4.第三幅图中小白兔把南瓜往哪儿滚？（小白兔把南瓜往家里滚。）5.这三幅图讲了一个什么故事，现在你知道了吧？（小白兔到菜地里收南瓜的故事）对，我们给这个故事起个名字，就叫《小白兔收南瓜》。（板书：小白兔收南瓜）小白兔究竟是怎么把南瓜运回家的呢？我们就一幅一幅地来仔细看图。（三）分幅看图，启发想象。1、看第一幅图。想象小白兔焦急的心理和动作。（1）这幅图画的是哪儿？（菜地里）（2）菜地里长着一个怎样的南瓜？（又大又圆的南瓜）（板书：大）（3）小白兔到菜地里去干什么？（收南瓜）它会怎么做？（它会去搬南瓜，可南瓜太大了，它搬不动，累得满头大汗。）（板书：搬不动）（4）这时它的心情会怎样？（他会很着急围着南瓜转来转去）它会怎么想，怎么说？（它会想：南瓜这么重，家有这么远，我怎么把南瓜弄回去呢？我得想个好办法把它运回去）（5）你是从哪里看出来的？（小白兔的眼睛盯着南瓜）（6）哪位小朋友能把老师刚才提的问题连起来，说说这幅图的意思？（（小白兔到菜地里去收南瓜，南瓜长得又大又圆，小白兔怎么也搬不动，累得满头大汗，啊!南瓜这么大，怎么运回家呢？它望着大南瓜在想办法。）2、看第二幅图。说清小白兔想办法的思想过程。（1）图上画了小白兔还画了谁？（小熊猫）小熊猫在干什？（小熊猫在骑自行车。）（2）小白兔看到小熊猫骑自行过来了，它会怎么做？你们看看小白兔头顶上画了一个什么？（自行车的轮胎。）（3）从这里可以看出小白兔在动脑筋想办法。假设，你是小白兔，你看到车轮会怎么想？（学生自由讨论）（4）汇报讨论结果。主要说清车轮与南瓜之间的联系，车轮是圆的，南瓜也是圆的，车轮能滚动，南瓜肯定也能滚动，这就省力多了。）车轮（板书：想／＼圆→滚（省力）＼／南瓜(5)请一位小朋友把第二幅图的意思完整地说一说。(小白兔正着急时，小熊猫骑着自行车过来了，小白兔看到车轮在滚动，它想，车轮是圆的，南瓜也是圆的，车轮能滚动，南瓜肯定也能滚动，这就省力多了。对，把南瓜侧起来滚回家。)3、看第三幅图。讲讲小白兔想出办法后的高兴劲儿。（1）小白兔想出办法后心情怎样？它会说些什么？（小白兔高兴得跳起来，它边跑边喊：“哦!我有办法啦！我有办法啦！）（2）那它又会怎么做呢？（小白兔会把南瓜侧起来，滚了几步，嘿！又快又轻松。）（3）小鸟这时也会怎样呢？（小鸟会为它鼓劲，加油啊！加油啊！）你是怎么知道的？（小鸟先是站在篱笆上的，现在两只小鸟都飞起来了。）（4）结果怎样？（小白兔推啊，滚啊，把南瓜滚回了家。）（板书：推滚回家）（5）请一位同学把这幅图的意思连起来说一说。（小白兔决定试试看，它把南瓜测起来推，滚了几步，嘿！又快又轻松。它就推啊，滚啊，把南瓜滚回了家。）（四）三图窜连，连说故事。1.理清说故事的顺序。这个故事我们先说什么？接着说什么？最后说什么？（指图，让学生回答，要按事情发展顺序说故事。）2.学生自由说故事，同桌互相练说。3.知名说，说后评议...