在小学生英语学习的过程中什么时候开始进行阅读教学？我们先来看看课标中对学生阅读技能的要求是什么？课程总体目标：一、二级能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。语言技能目标：一级1.能看图识字；2.能在指认物体的前提下认读所学词语；3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事。二级1.能认读所学词语；2.能读懂教材中简短的要求或指令；3.能看懂贺卡等所表达的简单信息；4.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的好习惯。以上提到的读懂的含义是：看懂（书面语言信息的传递、吸收和分析处理）。从课标中的要求我们可以看出，在学生学习英语的过程中，听说读写四项技能的训练不应该分开，并不是说到了高年级学生才开始阅读，应该说从学生学习英语开始，只要有文字，就应该有阅读训练，只不过根据学生在不同学习阶段的年龄特点和教学要求，有所侧重。从教材中也体现了这一点。PEP教材从第四册开始有明显的阅读要求，如：readandwrite板块。作用：巩固单元语言点，扩展性阅读，呈现需重点掌握的内容。通过真实、活泼的情景复现新的语言点并加以扩展，提高学生阅读理解的能力。第五册Readandwrite要求：通过真实、活泼的情景复现新的语言点并加以扩展，提高学生阅读理解的能力。教学两组句子，要求学生四会掌握，增加了填充句子等形式的练习，考察学生理解程度。
