复习目标1、掌握文学常识。2、正确理解文言词语，准确翻译重点句子。3、理解作品的主题、作者的思想感情。让我们一起来：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独·····“说”是古代一种文体，可以直接说明事物，也可以发表议论或记叙事物，与现代杂文相似。“爱莲说”就是说说爱好莲花的问题。文体知识回顾作者介绍周敦颐，字茂叔，又名敦实，宋朝道州营道（现今湖南道县）人，谥号元公（谥号，死后所给的称号），号“濂溪”，世称“濂溪先生”。周敦颐著有《周子全书》。北宋著名思想家，著名哲学家，理学的奠基人。温馨提示：识记作者可从名、字、号、作、评、地等几个方面入手。基础检测:小组合作完成下面解释和翻译可爱者甚蕃予独爱莲濯清涟而不妖香远益清可远观而不可亵玩予谓菊陶后鲜有闻宜乎众矣不蔓不枝予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植可远观而不可亵玩焉菊之爱，陶后鲜有闻•可爱者甚蕃•予独爱莲•濯清涟而不妖•香远益清•可远观而不可亵玩•予谓菊•陶后鲜有闻•宜乎众矣•不蔓不枝值得多只洗涤，美丽而不端庄越发，更亵渎，不尊重说，认为少当然，多名作动，牵蔓分枝中通外直，不蔓不枝予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖菊之爱，陶后鲜有闻重点句子翻译我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通，外部挺直，不牵蔓，不分枝香气传的越远越显得清幽，挺挺的洁净地树立在水中可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。香远益清，亭亭净植可远观而不可亵玩焉莲角度品格出淤泥濯清涟中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植生长环境体态香气整体风度洁身自好高洁质朴行为方正通达事理美名远扬仪态端庄志洁行廉1、作者从哪些角度描写莲？赋予它哪些品格？观感与评价——可远观而不可亵玩焉（清高）文本剖析：思考讨论：文本剖析：思考讨论：请同学们填写下表。菊牡丹反衬莲的高洁品质，表明洁身自好的生活态度。正衬莲不苟同于世俗的高洁品质。文中写菊和牡丹有何作用？它们又比喻哪两类人？隐逸者富贵者（借花喻人）“菊之爱，陶后鲜有闻”（一叙）“莲之爱，同予者何人？”（一问）“牡丹之爱，宜乎众矣!”（一叹）分别表达了作者怎样的感情？对那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民的惋惜慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人太少。作者对追求名利，求取富贵的恶浊世风的强烈讽刺与厌恶。请找出文章的主旨句莲，花之君子者也。你认为，君子应该具有什么样的品质呢？不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好。托物言志文章中心概括运用了托物言志的手法，以花喻人，通过三种形象的对比，起到了突出中心、加深立意的作用，表达了作者洁身自好，不慕名利的生活态度和对追逐名利趋炎附势世态的鄙弃和厌恶。课堂小结你从本文中学到了哪些写作特色1、表现手法：托物言志、借物喻人2、表达方式：描写、议论、抒情3、修辞手法：排比、比喻、4、句式：判断句（莲，花之君子者也）倒装句（菊之爱，陶后鲜有闻）陈述句、反问句、感叹句课后作业请仿照本文托物言志的手法，选一种自己喜爱的花，写一篇小作文。
