开展“认星争优”重在尊重学生意愿大峪一中坚持以“教育就是培养习惯”为宗旨，以“评星认星”活动为抓手，着力培养学生“日行一善”、“洒扫应对”的好习惯，引导学生明事理、知善恶，从小长好心、做好事、当好人
现对我校近年来的教育实践活动总结如下：近年来，我校在学生的习惯养成教育实践活动中经历了以下四个阶段：第一个阶段是，组织“十星评比”
班班开设“争星台”、张贴“评比榜”
在“你追我赶比比看，群星榜上我灿烂”的召唤下，通过一个学期的实践，学生的积极性得到了提高
缺点是面大操作困难，班主任任务重，效果不佳
第二个阶段是开展“五星树评”
为减轻班主任负担，把工作落到实处，收到实效
学校针对卫生、学习、言语、书写、列队五个方面，一月一个主题，按照日记录、周总结、月评比、期表彰的程序进行五星树评
在严格的检查和落实下，多数学生的习惯得到好转
缺点是家长不闻不问，学生在家在校两个样，不能达到预期的效果
第三个阶段是开展“五星认定”
通过让学生佩戴“五星胸卡”、班级开设“今日关注”、建立学生“成长档案”，按照日关注、周总结、月贴星、期上榜的程序进行五星认定
在学生、教师、家长的合力关注下，学生的习惯大有好转
但未按学生的意愿开展活动，一刀切的办法，有伤学生的自尊和积极性的提高
第四个阶段是开展“认星争优”
2012年冬学段我校开始变“五星认定”为“认星争优”，几个月来教育实践活动情况如下：一、改“认定”为“认领”，变“考核”为“评价”，走好了“认星争优”的第一步（九月份）
学校总结近两年的实践经验，在原有的基础上变“认定”为“认领”，稳步推进了实践活动的开展
1、组织召开了全体教职工专题会和家长会，学习上级文件及相关材料，统一思想，加大宣传
2、组织召开班主任会议研讨确定“星级内容”，制定方案
3、制作板面，印发学习材料，并组织学习、评比
4、印发“认星申报表”，组织学生申报认领，并召开了“我
