多媒体教育在幼儿园中的运用VIP免费

多媒体教育在幼儿园中的运用73056部队红缨幼儿园（镇江京口）212001王郦娜摘要：随着多媒体设备在幼儿园教育活动中的广泛运用，多媒体逐步成为现代幼儿园教学过程中不可或缺的辅助工具。它不仅更新了教学手段和教学方法，由传统的说教模式逐渐被这种新型的信息技术所代替。同时也更生动全面地展示教材，更好地调动孩子们的学习兴趣，从而提高教学质量，在教师教学过程中起到很大的帮助作用。信息技术逐步渗透到了社会生活的方方面面。在幼儿教学活动中，多媒体技术的应用可以使教学内容形象生动，激发幼儿的学习兴趣，激活幼儿的创造思维，使幼儿更能积极参与活动，获得全面的发展，较为容易地达到教学活动的目的。多媒体能将声音、图像、文字有机地结合在一起，为孩子创设一个生动、形象、直观、视听结合的情境。多媒体以自己独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色，一方面，多媒体将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，更是有动感和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣；另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式，能充分发挥幼儿学习的主动性，提高教学效率。随着多媒体设备在幼儿园教育活动中的广泛运用，多媒体逐步成为现代幼儿园教学过程中不可或缺的辅助工具。它不仅更新了教学手段和教学方法，由传统的说教模式逐渐被这种新型的信息技术所代替。同时也更生动全面地展示教材，更好地调动孩子们的学习兴趣，从而提高教学质量，在教师教学过程中起到很大的帮助作用。信息技术逐步渗透到了社会生活的方方面面。在幼儿教学活动中，多媒体技术的应用可以使教学内容形象生动，激发幼儿的学习兴趣，激活幼儿的创造思维，使幼儿更能积极参与活动，获得全面的发展，较为容易地达到教学活动的目的。多媒体能将声音、图像、文字有机地结合在一起，为孩子创设一个生动、形象、直观、视听结合的情境。多媒体以自己独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色，一方面，多媒体将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，更是有动感和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣；另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式，能充分发挥幼儿学习的主动性，提高教学效率。一、多媒体教育的作用。1、优化教学情境，激发幼儿的学习兴趣。兴趣是最好的老师，运用轻松、活泼、流畅、自由的情境能有效地激发幼儿的学习动机。美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是幼儿学习的重要动力。多媒体技术能使教学信息形式多样化，创设趣味盎然的情境，设计引人入胜的情节，再现生活景物，把静态知识动态化，抽象知识形象化，营造轻松自然的学习氛围，使幼儿在不产生疲劳、自觉的状态下，集中注意力，轻松、愉快、自然、主动的学习。多媒体教学还能使讲授与演示融为一体。在丰富多彩富于变幻的信息双向传递中，幼儿愉快、自然、主动地学习。如大班散文诗欣赏《秋天的雨》，散文诗欣赏教学时往往比较枯燥、乏味，在运用多媒体技术后，将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景，同时背景音乐轻轻地响起《秋日的私语》，雨滴答滴答地从天空中落下来，秋天的大门徐徐打开，一朵朵美丽的菊花盛开了，银杏变黄了，枫叶变红了，果子成熟了，诱人的糖炒栗子冒着香气，秋天的落叶慢慢地从树上飘落下来，人们忙着采摘果子……，在这种诗情画意的教学情境中，幼儿的注意集中，兴趣浓厚，积极主动地把所听、所看到的秋天告诉大家。活动中有声有色，情景交融，个个投入，幼儿充分感受到了散文中所表现的意境，感受到了文学作品中的文字美。2、优化教学内容，巧妙解决教学难点。多媒体教学可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，丰富教学形式，使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会，并能扩大教学信息量，拓宽幼儿知识面，有利于幼儿感知、理解新知识，在探索中了解事物发展的规律和变化。幼儿的思维具有形象性，对于抽象的现象、知识或抽象的概念往往不易理解，借助多媒体可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，利用图、文、声、像等从多层次、多角度地呈现内容，把认识的对象由抽象变为具体，把原来较为生疏、难以理解的教学知...