小组化个别辅导高效课堂物理学科导学案班级：高一（____）姓名：___________主备人：张永审核人：高一物理组编写日期：2010-6-1实际教学日期总课题静电场总课时第30课时课题电场强度课型新授课教学目标知识与技能1．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态．2．理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的．3．能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算．过程与方法通过分析在电场中的不同点，电场力F与电荷电量q的比例关系，使学生理解比值F/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概念；情感态度与价值观培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。教学重点电场强度的概念及其定义式教学难点对电场概念的理解学法指导探究、讲授、讨论、练习教学准备教学设想预习导学→引导点拨→突出重点，突破难点→典型例题分析→巩固知识→达标提升教学过程师生互动个案补充或错题订正任务一预习导学1、电场：利用课本图1.3－1说明：电荷A和B是怎样通过电场与其他电荷发生作用．（1）电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质——发生的，电荷的周围都存在.（2）基本性质：对放入电场中的任何带电体都将受到的作用，且同一点电荷在电场中不同点处受到的电场力的大小或方向都可能不一样.提出问题：同一电荷q在电场中不同点受到的电场力的方向和大小一般不同，这是什么因素造成的？任务二合作探究（学生阅读教材p10-11页，思考并回答问题）（1）什么是场源电荷？什么是试探电荷？对试探电荷有何特殊的要求？（2）用试探电荷所受的静电力能否直接表示电场的强弱？为什么？小组化个别辅导高效课堂物理学科导学案班级：高一（____）姓名：___________主备人：张永审核人：高一物理组编写日期：2010-6-1实际教学日期下面我们研究电场的性质：如图所示，在电荷Q的电场中，放入试探电荷q．探究一：将电量为q1的检验电荷放在A点，测得它所受的电场力大小为F1；将电量为q2的检验电荷放在A点，测得它所受的电场力大小为F2；……将电量为qn的检验电荷放在A点，测得它所受的电场力的大小为Fn。实验表明：在电场中的同一点，检验电荷的电量q发生变化，它所受的电场力的大小F也随之变化（成正比的变化），而电场力的大小F与电荷电量q的比值不变，这个比值不随检验电荷电量变化，说明它与检验电荷无关，它只与电场中这点（A）有关，它只由电场中这一点决定，实验还表明：电场中不同的点，同一电荷所受力也不同，比值F/q一般是不同的。所以这个比值可以用来描写电场中该点的性质，将它叫做电场中该点的电场强度。2、电场强度（1）电场强度的定义：（2）公式：E=（适用于所有电场）（3）物理意义：电场强度（简称场强）是描述物理量，（4）电场强度是矢量，怎样表示电场的方向呢？方向：规定（5）单位：在国际单位制中，电场强度的单位是。强调：电场中某一点处的电场强度E是唯一的，它的大小和方向与放入该点电荷q无关，它决定于电场的源电荷及空间位置，电场中每一点对应着的电场强度与是否放入电荷无关.3．点电荷的电场请同学根据库仑定律和电场强度的定义，推导场源电荷为点电荷的电场强度的表达式：E=kQ/r2(公式中的Q是场源电荷的电量，r是场中某点到场源电荷的距离)．（1）根据库仑定律先求距场源电荷Q距离为r的点P试探电荷q所受电场力的大小和方向。（2）再根据电场强度的定义求距场源电荷Q距离为r的点P的场强大小和方向。4、实例探究对电场强度的概念的理解【例1】（单项）电场中有一点P，下列说法中正确的有A.若放在P点的电荷的电量减半，则P点的场强减半B.若P点没有检验电荷，则P点场强为零C.P点的场强越大，则同一电荷在P点受到的电场力越大D.P点的场强方向为放在该点的电荷的受力方向点电荷的电场强度小组化个别辅导高效课堂物理学科导学案班级：高一（____）姓名：___________主备人：张永审核人：高一物理组编写日期：2010-6-1实际教学日期【例2】在真空中有两个点电荷q1和q2，分别位于A和B，q1为4×10-8C，q2为－8×10-8C。AB=AD=2...
