8.2人体和动物体的组成第二课时主备人：秦久鹏一、教学目标1.知识目标：（1）举例说明人体各组织的特点和功能。（2）描述人体的结构层次。（3）举例说明人体是一个统一的整体。2.能力目标：初步具备一定的观察人体组织等结构的能力。3.情感态度价值观目标：学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。二、教学重点：1．学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。2．学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。教学难点：人体各组织的特点和功能。三、预习设计1．动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化过程成为多个细胞？2．什么是组织？它是怎样形成的？人体有哪四种组织？分别有何功能？3．什么是器官？4．什么是系统？八大系统怎样构成人体？四、教案设计（一）组织教学，创设情境大屏幕投影展示各种动物图片并打出本章题目。述：动物、人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆积在一起是不能成为生物体的，它有严整结构。它们是怎样构成生物体的呢？今天我们以人体为例来揭开第一节“动物体的结构层次”的神秘面纱，并出示预习提纲。（二）分小组讨论预习提纲各题、并看书预习1．动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化过程成为多个细胞？2．什么是组织？它是怎样形成的？人体有哪四种组织？分别有何功能？3．什么是器官？4．什么是系统？八大系统怎样构成人体？（三）利用课件边提问边让学生分析解答第一题：是受精卵，它呈球体，通过细胞分裂形成多个细胞。（电脑显示细胞分裂过程）问：人体的细胞各式各样，而受精卵分裂形成的细胞只是球形的，这是为什么？第二题：是分化形成的。通过电脑展示肌肉组织及其微观结构，从而了解组织是怎样形成的。（大屏幕显示肌细胞、肌纤维的结构——肌纤维像一根弹簧）设计意图与时间安排-1-8.2人体和动物体的组成第二课时主备人：秦久鹏问：肌肉组织有何功能？（收缩、舒张）这群球形细胞要具备收缩和舒张功能，形态、结构必然要发生变化，于是进行了分化。问：上皮组织具有何功能？（保护、分泌）上皮组织是怎样形成的？（将要发育成保护作用的细胞群必须要在形态、结构上发生变化——分化，成为一群排列紧密的细胞——上皮组织）。电脑显示神经组织的形成。问：每个神经细胞结构有何特点？它具备什么功能呢？神经组织又是怎样形成的呢？”（每个神经细胞像树枝一样有许多分叉，它可以更多的与其他细胞联系、传递信息，同样神经组织也是细胞分化形成的）。问：结缔组织有何功能？（有保护、支持、连接、营养等功能）。第三题：是器官。它是不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的。问：为什么胃是由这四种组织构成的？问：“如果你的皮肤不慎被划破，你会疼、会流血。这说明皮肤中可能含有哪些组织？皮肤中有没有肌肉组织呢？皮肤是哪种结构层次呢？（有。比如怒发冲冠，头发能竖起来，一定有肌肉组织。所以，皮肤是一种器官）。第四题：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起构成系统。有消化系统等八大系统。放一段“命运”主题曲，问：听了这段音乐，你有何感受？你的哪些器官、系统在起作用？（四）通过练习巩固所学（见课堂练习）（五）谈体会、对今后进行展望五、课堂练习强化训练Ｐ１３－１４选择题１～１０教后感：-2-
