《我多想去看看》教学反思林东小学执教老师：张泰琦《我多想去看看》这篇课文是以诗歌的形式，讲述了一位山村孩子想去遥远的北京城，去观看北京天安门广场上庄严的升国旗仪式，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。在上课时，我首先播放北京天安门广场上升国旗时的录像。当他们看到那么多战士迈着整齐的步伐护送国旗时，当他们看到国旗迎着晨风，和太阳一同冉冉升起时，当他们看到那么多来自世界各地的游人在观看升旗仪式时，孩子们都发出惊叹声，羡慕地说：我也好想去看看啊！听到他们这么说，我就顺着说道：“那么你们就把这么强烈的感情在朗读中表现出来，让老师来听听你们到底有多想去北京呢，经过这样的引导，孩子们朗读的还是不错的，看得出孩子们在朗读方面还是有进步的。为了帮助学生理解“壮观”一词，我请学生观看了2010年元旦，北京天安门广场上举行的升旗仪式，对于没有亲眼见过这么庄严的升旗仪式的孩子们来说，此时，他们和山里孩子的情感是一致的。他们神情专注，已经把自己融入到课文中。看完录像，我再次引导学生朗读课文，在反复的朗读中，孩子们的情感再次受到感染，热爱祖国的情感在无形中得到升华。之后我又让学生欣赏了北京的其他著名的景点，让孩子们说说自己的心里话:你想对北京说些什么呢?孩子们通过谈自己的感受，切身体会到山里的那个孩子和他们的心愿是一样的想去北京看看。孩子们的情感再次与课文中情感产生共鸣。最后，大家一起唱《我爱北京天安门》，再次激发了学生的热爱北京首都，热爱国旗的思想感情，让他们的情感得以升华。课后，反思自己这节课我还找出几个不足之处。1、学习生字的时间太少，对于一年级孩子来说，识字与写字是他们学习的重点，而我恰恰忽略了这个重点，导致学生生字学习不扎实。2、自身缺乏儿童语言。没有很好的用儿童的口吻和孩子们对话，需要积累这方面语言。3、整个课堂时间掌握不恰当，导致课堂进度太紧凑，后面剩余时间还很多。
