大班语言活动《借动物》设计意图：孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，该活动通过故事的形式，不仅可以进一步丰富孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又能为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间，活动旨在为孩子创设想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境，促进其语言能力的增强。为了促进孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。那时，我刚好在一本书上看到一个故事《你想借什么动物》。该故事不仅丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子提供了广阔的想象空间，能够让幼儿敢说、愿说、乐说，本次活动就由此产生了。活动目标：1、使幼儿感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。2.发展幼儿的想像力，及大胆表达个人见解的能力。3.根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，丰富幼儿对不同动物的主要习性和特点的认识。活动重点：使幼儿感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。活动难点：结合自己所了解的动物的“主要习性和特点”等知识经验，想象动物能为人们做些什么事，并能大胆地表述出来。活动准备：物质准备：1.课件《借动物》PPT2.动物卡片若干，音乐背景知识准备：对常见动物的“主要习性和特点”等有所了解。活动过程：一．开始环节：导入课题，引起兴趣。⑴师：“小朋友，你喜欢什么动物？”(幼儿讨论时间)⑵教师讲述故事的开头，引出课题。师：动物园里都有哪些动物，为什么？幼儿：老虎、大象、豹子、长颈鹿******师：“那你们一起来说一说动物都有哪些本领？”师：“小朋友们到动物园里都是来看动物的，有家动物园真奇怪，他们那里的动物不仅能看，还能往外借呢，借出来干什么呢？让我们一起来听故事《借动物》，稀奇真稀奇，动物园里借动物动物园里播出了这样的一则广告。（男：“尊敬的各位市民，你有困难吗？请到动物服务中心，他们会帮助您。）师：“广告刚一播出***”（叮***电话铃响了）师：“喂，您好，这里是动物服务中心，请问您有什么困难***二．基本部分1．提出问题，帮助幼儿，引导幼儿思考讲述故事的第一部分（花店阿姨打电话到动物园借会浇水的动物—大象）（花店阿姨：我的花店刚开张，花儿都快枯了，我想借个动物营业员来帮忙。）师：哦，您要借的是大象，马上过来帮您忙。师：花店阿姨有什么困难呢，请你们说一说。2．提出问题，讲述故事的第二部分（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子）引导幼儿思考，该请哪个动物朋友来帮忙。师：这回又是谁呢，喂，您好，这里是动物服务中心，请问您有什么困难。（老爷爷：我的后背经常痒，抓又抓不到，挠又挠不着，我想请个动物朋友来帮忙。）师：想借什么动物呢？（幼儿讨论时间）3．再次提出问题，讲述故事的第三部分，（仓库管理打电话到动物园借能看管仓库的动物）引导幼儿探讨，应该请什么动物来帮忙。（叮***电话铃响起）师：这会我们一起来接电话，我们一起来说一说。师：喂，你好，这里是动物服务中心，请问您有什么困难。（男：我是仓库管理员，我们的仓库经常会有小偷光顾，一个人管不过来，我想请个动物保安帮我看仓库。）师：谁最适合做仓库保安，为什么呢，师：好，那到底是谁呢和你边上的好朋友讨论一下（教师参与到幼儿的讨论中来）（幼儿探讨时间）总结幼儿谈话：小狗最适合做仓库保安，它比较抵触陌生人，它有看家的本领，它的嗅觉很灵敏，只要他一坐在仓库的门口小偷们就吓得再也不敢来了。小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。动物中心的动物真能干，而求助的信息也越来越多，看看人们又有哪些地方需要动物帮助了呢？4.通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。(1)引导幼儿观看图片一，探讨图片的内容，说一说你都看到了什么。师：先看一看邮局里面遇到哪些困难了呢？师：你看到了什么？什么地方一团糟？师：邮局里的信件和礼物堆得乱七八糟，很多很多，邮递员都快分不出来了，能借哪些动物来帮助他们呢？（2）引导幼儿观看图片二，探讨图片的内容，说一说你都看到了什么。师：这是什么地方。师：树上的果子都怎么样子，请你们说一说。师：树上的果子都...
