《等量关系》教学设计猗氏中心校崇相西小学许冰教学内容：北师大版数学四年级下册第五单元认识方程第二课时。教学目标：1、结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中理解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。2、初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。教学重点：理解表示等量关系。教学难点：表示等量关系。教学过程：一、借助直观，理解等量关系1、猜谜：一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。（猜一猜：跷跷板）2、（课件出示：跷跷板图）从这些图中，你看到了什么？（生按顺序说一说）引出：跷跷板平衡了，天平左右两边相等，在数学生表示这样相等关系的又称为等量关系。揭题并板书：等量关系3、出示学习目标学习目标：（1）了解明晰等量关系的意义；（2）会表示等量关系，知道相同的等量关系可以用不同的式子表示。4、（课件出示：天平图）什么时候相等？说说天平两边的等量关系？二、探究交流，表示等量关系1、从跷跷板、天平中初步认识了等量关系，通过自学指导进一步来研究等量关系。自学指导：看一看（课件出示）看一看：自学课本64页绿点二的内容，先读懂数学信息，再学习方框中的做法，思考：1、“姚明的身高是我的2倍”这句话描述的是和之间的关系；“我比妹妹高20厘米”呢？2、除了方框中的做法，你能用其他方法表示他们之间的关系吗？（先独立思考，3分后集体交流）生按自学知道的要求开始自学，教师巡视，发现问题。2、检测自学效果：做一做。（1）汇报思考一中的问题。（2）课件出示：做一做做一做：结合情景中的信息，用画图或文字的形式表示妹妹的身高和姚明身高、笑笑身高之间的关系。（5分后，比一比谁最会自学，最会动脑）教师巡视，请有代表性学生的作业在黑板上完成。3、交流学习结果：议一议：（1）请生上台讲解画一画的方法：预设：用一小段表示妹妹的身高，姚明的身高是妹妹的2倍，就是2两小段；笑笑比妹妹高20厘米，比第一小段多一些；……（2）除了画一画的方法，请用式子表示等量关系的同学讲解。（3）观察这些等量关系，有哪些式子表示的是同一个等量关系？说一说。（4）课件出示：绿点三的内容。这样的等量关系，你能看懂吗？生观察后交流，教师做引导。三、巩固应用、沟通联系课件出示：练一练1、直观图中的等量关系。（课本65页2小题）2、情景图中的等量关系。（身高图、年龄图等）四、拓展延伸、体会价值1、公式中的等量关系。长方形的长、宽、周长、面积分别用表示，你能写出哪些等量关系？2、生活中的等量关系。五、比比谁最优独立完成3个小题，评出最优学生、最优小组。谈本节课的收获？
