青云小学人与自我教学设计年级一年级备课教师车秋颜教学内容美丽的校园教学目标1.知识目标：了解学校、教室的一些主要功能区，了解个人身心健康知识。2．能力目标：初步了解学校生活，认同自己的学生角色，调节自己的行为。学习了解新环境的方法。3．情感与价值观目标：认识到自己是一名小学生了，并对这一角色产生自豪感，从而热爱学校、热爱老师、热爱学习。教学重难点重点：了解学校、教室的一些常规设施，养成良好的学习生活习惯。难点：适应新环境。教学基本流程儿歌导人，使学生明确自己角色的变化，激发学生认识学校的积极性，知道学校真美丽并产生强烈的自豪感1.校园游游游。（1）参观、交流，了解学校的主要功能区，引导学生发现学校的美丽。（2）连连看，看看自己了解哪些功能区。2·比不同。结合教材中的图片及平日的观察，说一说小学生活与幼儿园生活有什么不同。3·教室转转转（1）学生担任小小导游员，带领小组同学参观教室并讲解。(2）学生交流自己还喜欢学校哪个角落，激发学生爱校园、爱教室的感，从而更好地适应新环境，迎接新的学习生活。1.快乐上学第一天。学生说一说自己在学校里的学习和生活。2·表演小剧场“祝福暖心间"。学生分别扮演家长、老师、同学和自己，表演在开学第一天对自己迎接新的学习生活的祝福。1.得花花。（1）学生评价自己的表现，认识自我。教师正面引导（2）学生记录一周的学习生活，看一看自己一周的整体表现，互相说一说（3）思考升华。结合自己的实际情况，你认为自己在哪些方面还应当做得更好？教师多鼓励，学生多反思。2·幸福分享。学生体验学校的美丽，找到令自己开心的部分并画下来，然后刁组交流。3·幸福传递。学生给爸爸妈妈讲一讲开学第一天是怎样度过的，然后再听听笔爸妈妈怎么说。罔相关链接（一）相关指导文件适应环境和熟悉、热爱自己的学习生活环境是《中小学心理健康教育指导纲卫（2012年修订）》中的主要内容。小学低年级主要包括：帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；初步感受学习知识的乐趣；使学生有安全感和归属感；帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活。（二）相关研究从“小朋友"到“小学生"我们为新生提供了一段过渡时期，将熟悉老师和同学、熟悉校园、熟悉学校一日生活常规定为第一周的教育教学主题。班主任带着全班学生逛校园，了解班级教室、洗手间、饮水间的位置和课间活动地点，清楚图书馆、教务处和各年级教室位置，熟悉科任教师的办公室，明确紧急情况下的疏散路线。举行班级“定向越野比赛"，以游戏的方式考查学生熟悉校园的情况。六七岁儿童的无意识性和具体形象思维仍占主导地位。因此开学初，我们从学生的生活经验入手，用他们熟悉的物品和场景引入新知识教学，同时以儿歌、游戏等形式激发学习兴趣，将书写任务和复杂学具操作任务延后。这种安排有助于帮助学生树立自信，形成“我能胜任各学科学习"的自我认知。（选自《人民教育》，有删改作业板书设计美丽的校园年级一年级备课教师车秋颜教学内容我的小伙伴教学目标1.知识目标：了解身边小伙伴，促进结成新的伙伴关系。了解人际交往的初步知识和方法2·能力目标：增强交往的积极性，学会主动交往3·情感与价值观目标：培养交往意识，能主动、热情地了解身边的小伙伴，从而热爱同学，热爱学校生活。教学重难点重点：了解身边的小伙伴。难点：了解与小伙伴的各种交往方法。教学基本流程儿歌导人，使学生知道通过学校生活可以认识更多的小伙伴。通过展示两位学生对日常校园生活的困惑，设置了小学生在学校进行人际交往的情境。1.同桌的你。从同桌开始认识新同学。先制作“友谊卡"，同桌之间互相介绍。考虑到一年级学生的识字量有限，可多用图片来呈现。2·照片里的故事。跟同桌说说照片里的故事，拉近同桌间的情感关系。通过游戏扩大结交小伙伴的范围，先结识小组同学，再逐渐结识全班同学。1.找朋友。外圈和内圈同学边唱边跳《找朋友》，音乐停下时互相介绍自己。2·丢手绢。同学们围成一圈，两名同学在圈外追赶，其他同学唱《丢手绢》，的同学要大声喊出自己的名字。1.更多好朋友。在活动中体会怎样才能拥有更多的好朋友...
