长方形的周长计算【教学目标】（1）掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正方形的周长；（2）用不同的方式探索长方形和正方形周长的计算方法，总结周长计算公式；（3）利用长方形、正方形的周长计算公式解决实际生活中有关周长计算的问题；（4）鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的情感体验，体验探究学习的乐趣与重要作用。【教学重点】自主探索，经历多种方法计算周长的过程。【教学难点】总结周长公式。【教学过程】一、复习铺垫1、课件出示一长方形和一正方形，分别说说它们的特征。2、什么是周长？什么是长方形的周长？什么是正方形的周长？让学生用彩笔描一描。二、合作探究1、出示课本长方形，提出问题：该长方形的周长是多少？2、指导探究①思考：a要求长方形的周长必须知道那些数据？怎样获知？b你有几种计算该长方形周长的方法？记录下来。c你认为那种方法简便？你喜欢哪一种方法？②分组探究3、小组测量、交流。4、学生汇报并板书：①20+15+20+15=70（厘米）②20×2+15×2=70(厘米)③（20+15）×2=70（厘米）5、提问：（20+15）×2=70（厘米）为什么要×2？小组讨论。6、课件演示讨论结果。7、如何用文字描述上面三种计算长方形周长的方法？8、课件出示文字描述，朗读2遍。比较这三种方法，你喜欢哪一种①长方形的周长=长+宽+长+宽②长方形的周长=长×2+宽×2③长方形的周长=（长+宽）×29、提问：要求长方形的周长必须知道哪些条件？三、巩固练习1、解决简单实际问题：（1）课件出示相框的长与宽，求周长。（2）课件出示相框由长方形演变正方形的过程，并出示正方形的边长，求周长。（学生自主完成题目，并进行汇报）2、出示书本中三道练习题，独立完成后小组内互相对答案。师：请完成后四人小组说说做题的方法，并请小组在全班同学面前汇报计算结果。生：汇报计算结果（每组说一题）四、小结这节课你有什么收获？请你也评价一下同学们的表现。
