五年级语文《新型玻璃》教学设计【教学目标】１、学习生字词。正确读写“盗窃、嫌疑、噪音、安然无恙、藕断丝连”等词语２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。３、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。４、领悟作者的表达方法，并学习运用。【教学重点】了解各种新型玻璃的特点和用途。【教学难点】学习作者说明事物的表达方法。【课时安排】２课时。【课前准备】多媒体课件。第一课时导学目标：1、掌握生字词。2、正确流利地朗读课文，读懂课文。3、了解课文介绍了几种新型玻璃？导学过程：（一）信息激趣，导入新课。1、“玻璃公厕”谈起，引出学习内容。（2003年12月3日，英国艺术家推出---玻璃公厕.入厕人可以浏览街景，外面人则无法看到入厕人。）2、板书课题。a、提醒学生“新、型、玻”三个字的写法。注意“新”的写法，最后一竖要长一点。“型”的第四笔竖，要写短一点。为什么要短呢？因为要让地方写底下的“土”。“玻”的捺要有“脚”，写长一些，这样才显得有精神。b、齐读课题。（二）初读课文，整体感知。（过渡）课文为我们介绍了哪几种新型玻璃呢？A、一读，检测字词。１、请同学们先自己读一读课文。遇到生字新词看看拼音，查查字典；遇到难读、难懂的地方多读几遍；争取把字读准，句子读通顺。（生自由朗读，师巡视。）2、检测预习，巩固字词。（1）认读生字、词语。（2）听写词语。注意：认真听，只读一遍。（嫌疑、安然无恙、藕断丝连）同桌交换批改。（看字形是否正确，标出自己认为写的好的字。）订正错字，自己识记。效果反馈，树立榜样。B、再读，把课文读正确、流利。（指名分段朗读，相机指出错、漏之处。）①指名朗读第１自然段，评价，全班齐读。②指名朗读第２自然段，评价，全班齐读。随机帮助学生结合生活且联系上下文理解“藕断丝连”。找出含有“不是------而是”、“即使------仍然”关联词的句子再读。③指名朗读第３、４自然段，评价，全班齐读。随机理解“问世”。④指名朗读第５、６自然段，评价。师讲解“分贝”。找出含有“尽管------还是”、“如果------就”关联词的句子再读。C、三读，了解课文主要内容。请迅速的浏览全文，在文中把这几种玻璃的名称画出来。（交流）课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。D、四读，选择自己最感兴趣的，读给同桌听。E、读最后一段。思考与前面五段有何关系？（明确）分总关系。（三）小结本课，为下节课学习做好铺垫。“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。”有什么特点和作用呢？请同学们课下继续读课文，画出关键语句。“在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。”还有哪些新型玻璃呢？请同学们课下去查阅资料。（四）板书设计夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃新型玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃第二课时导学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解新型玻璃的特点作用。2、领悟作者说明事物的表达方法，学习并运用。导学过程：（一）复习旧知，导入新课。1、说说课文主要向我们介绍了几种新型玻璃？2、你最感兴趣的是哪一种，它有什么独特之处？（二）细读课文，了解特点作用。A、精读课文第一自然段1、请同学们轻轻地读一读课文第一自然段，边读边思考，课文哪几句话介绍了这种玻璃的特点作用。画出写夹丝网防盗玻璃特点作用的句子。2、用词语或词组概括特点作用。自读思考、全班交流（“金属丝网”、“防盗”）（“报警”）3、小结：抓住句子中的关键词就能概括出这种玻璃的特点作用。这是一种非常好的方法。再一起读一读第一自然段。4、小结第一段的学习方法。（自学提示）a、读一读：把这段话读正确、流利。b、划一划：这种玻璃有什么特点和用处。c、圈一圈：关键词语或词组。d、写一写：概括出玻璃的特点和用处。B、请同学们根据第一自然段的学习方法，小组学习2-5自然段，简明概括一下它们的特点作用？写完的与临桌的交流。（全班交流）a、夹丝玻璃：“坚硬”“藕断丝连”“安全可靠”b...
