首先，好老师一定要有较高的理论水平，语言除了要生动、幽默还要避免单一化;要有一定的表演才能，上课要有激情，善于用自己高昂的情绪去感染学生；虽然保持教师的权威可以增加感召力和影响力、保证教育的效果，但在维护师道尊严时不能过于严肃，好老师应该是一个极富亲和力的人，是受大多数学生欢迎的人。根据我国的有关调查，受欢迎的教师都具有下列共同的人格特点：富有同情心，和蔼可亲，乐于助人，对学生有耐心，情绪稳定、自我控制力强，相信学生更好，了解学生，公平，与学生同乐。好老师应该清楚学生所喜欢及不喜欢的教师品质，只有这样才会在课上课下与学生的正式非正式交往中表现出受欢迎的一面，尽量控制、掩盖那些不良品质。教师良好的人格品质可以改善和促进师生关系，良好的师生关系对学生的观念、价值观和个性发展具有重要影响，这就要求教师要充分利用课余时间加强与学生的联系，善于沟通，与学生交朋友，消除正式场合中又各种规则和制度所造成的外来压力的负面作用，在自由自在、无拘无束的气氛中缩短社会角色等因素所形成的心理距离，最终达到取得良好教学效果的目的。其次，课堂是教师教书育人和实施课程改革的主战场和主渠道，好老师明白自己的职责不仅是传递知识，而更多的是激励思考，所以，他会集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动。在教书与育人的实践中，好老师是顾问，是交换意见的参与者，是帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。好老师能改变孩子的一生：他有一双善于发现的眼睛，能恰到好处地挖掘每一个学生的优点；他会经常自我反思，他以自己的人格魅力影响学生、启发学生，引导学生树立正确的人生观；他有一颗宽容的心，对犯错学生的宽容是最能引发学生心中的愧疚感，对老师产生感激之情，从而自觉改掉自己的毛病。每个学生，总有其长处，总有闪光的地方，问题在于发现，在于肯定。拂去蒙在心灵上的污垢，试去孩子心灵的尘埃，让孩子面对一片晴朗的天空，放飞理想和希望，正是好教师的成功所在。其实面对困境中的孩子，有时候我们不必提供什么有用的帮助，我们耐心倾听，不给压力，没有要求，充满关怀的眼神与温暖的言语支持，却往往能释放他们的压力，唤醒他们的信心，使他们笑面人生，鼓起勇气重新面对自己的问题。第三，教师只有深入到学生的内心世界，给孩子真诚的爱，教育才能有的放矢。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，用心灵来赢得心灵，这既是教育的条件，也是教育的本身。教育的全部秘诀就是一个字——“爱”，“爱”每一个孩子，让孩子们在被爱中学会“爱”，学会做人。当一个教师把自己的生命和激情倾泻到其职业心态中，便会在其举手投足，一颦一蹙之间充溢着深厚真诚的“师爱”。这样的教师就会让学生对其产生超乎寻常的向心力和信赖感，就会让学生在其灵魂深处生发一种高度自觉的内驱力和自策力，就会赢得学生的心理认同和由衷的敬佩，成为名副其实的好老师。如果做到了这几点，领导不任何一项工作让你去做斗会很放心！自己也会把工作做得很圆满！二、宽严相济都是爱，因材施教更护花。让家长满意。作为班主任和科任老师，你对学生的学习和思想动态是否关心，授课水平怎样，考试成绩优秀不优秀，是否坚持育人为本，德育为先的教育思想，很快会通过学生的嘴巴传到家长的耳朵里。人民满意不满意，很大程度上是家长满意不满意。是否有讥讽、歧视、打骂学生的不良行为，是否有乱收费，学生思想波动老师是否及时地做了工作，学生学习上有困难老师是否及时地进行了帮助，学生受到意外伤害老师是否第一时间赶到事发现场等等，都会给家长留下深刻的印象。没有一个家庭不希望孩子长大后拥有丰富的知识；没有一个家庭不希望孩子长大后事业有成；没有一个家庭不希望孩子长大后拥有幸福和快乐。因此，让孩子从小接受良好的教育，为孩子选一所好学校，为孩子找一位责任心强、业务过硬的好老师已成为年轻父母们的共识。如何做一位让家长满意的教师呢？我想我们教师不仅要把自己当成是一个教育者，还要把自己当成是一个学习者，当成家长的合作者，才能博得家长的满意。这种质量第一，服务第一，师生安全大于天...
