扬中市同德中学八年级生物备课校训：做人求知课时安排：2课时第2节人体对外界信息的获取和感知（第1课时）教学目标：知识目标：1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况2、描述眼球的结构及各组成部分的功能3、尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出解释4、尝试描述视觉的形成能力目标：通过练习观察、实验、测量等培养学生的观察能力、动手能力、探究能力和思维能力。情感目标：培养学生具有关爱和帮助有视觉障碍人群的意识教学重点：1、描述眼球的结构及各组成部分的功能2、视觉的形成3、学生多种技能的培养教学准备：1、眼球的多媒体课件2、一些食物、眼球模型3、物体成像装置扬中市同德中学八年级生物备课校训：做人求知教学内容学生活动教师活动情景导入学生观察、感觉、品尝一些食物并抢答食品展示第一节人体对外界环境的感知一、眼和视觉1、眼球的结构1、学生阅读感知眼的重要性2、学生阅读眼球的结构和功能并结合问题思考①眼球的结构和功能怎样？②平常说的黑眼珠和白眼珠分别是指眼球的什么结构？③为什么有人黑眼珠、有人是蓝眼珠？④瞳孔在哪里？它能扩大、缩小吗？为什么要扩大和缩小呢？3、学生以学习小组为单位观察眼球模型，分析讨论问题4、尝试解答问题1、多媒体展示有关眼的小知识2、分发眼球模型3、多媒体展示眼球课件并结合眼球模型引导学生归纳眼球的结构4、提问：外界光线通过眼球的哪些结构会到达视网膜？扬中市同德中学八年级生物备课校训：做人求知第2节人体对外界信息的获取和感知（第2课时）教学目标1.知识目标（1）描述耳的结构及各主要组成部分的功能，（2）概述人体通过耳及其它感觉器官获取外界环境信息的情况（3）说出导致耳聋的各种因素及预防措施2.能力目标2、视觉的形成1、学生实验（物体成像实验）2、学生讨论：成像装置中的凸透镜、白纸屏分别相当于眼球的什么结构？3、技能训练4、学生讨论回答5、学生小结、巩固新课1、提问：视觉又是怎样形成的呢？2、介绍视觉的形成3、提问：你觉得眼的哪些部位不正常会导致失明？4、媒体展示无障碍通道、角膜捐献小知识5、提问：对待视觉有障碍的残疾人我们应怎样做？3近视眼的形成和矫正学生分析近视眼形成的原因，以及矫正的方法多媒体展示近视眼的形成和矫正课件扬中市同德中学八年级生物备课校训：做人求知练习观察和测量的技能3情感目标（1）认同听觉卫生（2）关爱和帮助有听觉障碍的人群教学重点1、耳的结构及各主要组成部分的功能，2、导致耳聋的各种因素及预防的措施。教学难点耳的结构及各主要组成部分的功能，教学方法多媒体演示、讨论观察相结合教学过程学习内容教师活动学生活动创设情景，导入新课播放音乐聆听音乐，进入情景新课听觉的重要性1、组织学生观察图示2、引导学生讨论，达成“听觉重要”的共识1、观察图示2、两人合作讨论汇报，得出“听觉重要”耳的结构1、指导学生自学，认真观察耳的结构图2、并布置思考题3、组织学生解决问题（利用多媒体演示）1、自学，认真观察耳的结构图2、同时思考问题3、回答思考题听觉的形成1、安排演示实验“水波、声波”2、引导学生自学课本3、多媒体演示“听觉的形成过程”4、引导学生概括听觉的形成过程1、一学生上台做演示实验，并汇报2、学生自学课本3、观看多媒体演示“听觉的形成过程”扬中市同德中学八年级生物备课校训：做人求知4、两人讨论合作总结听觉的形成过程5导致耳聋的原因（听觉的保护）1、组织“抢答竞赛”2、要求学生讲说理由3、组织“难题攻关”1、学生参与抢答竞赛2、学生讲说理由3、按组参与“难题攻关”（查阅资料、小组合作、选派代表汇报）关爱聋哑人1、组织“小游戏”2、学一句哑语1、参与“小游戏”2、学一句哑语“请让我帮助你”其它感觉器官1、引导学生感知嗅觉2、引导学生感知其他感觉（味觉、触觉）1、学生上台辨认醋、酒精、香水2、讨论认识其他感觉（味觉、触觉）扬中市同德中学八年级生物备课校训：做人求知技能训练1、多媒体演示2、布置学生先观察，然后用工具测量1、学生观看多媒体演示2、学生先观察，然后用工具测量小结引导学生总结学生总结作业生物实验相关内容
