四（1）班全体师生双向交流沟通无限沟通理解合作语文老师刘娜丽：英语老师刘少妮：数学老师兼班主任冼彬彬：15012615833办公室电话：世上有两件事是不可以等的•一件是：孝顺父母•另一件是：教育孩子，错过了教育的年龄，以后再补救就难了。谁在教育孩子？是家庭？还是学校？既是家庭，也是学校。——马卡连柯——学校、老师希望与全体家长共同努力，为了一切孩子的未来民风、世风，皆起于家风，家庭要正确地引导孩子，不但“养”，还要“教”，更要“育”——魏书生前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。家长会流程：一、介绍班级情况及班主任工作思想：二、认识四年级：三、科任老师交流：四、与家委会面对面：四（（11）班总共）班总共4848人，其中男生人，其中男生2828人，女生人，女生2020人。同学们个个都有人。同学们个个都有鲜明的个性鲜明的个性..活泼与好动并存聪明和调皮同在聪明和调皮同在可爱与气人交织可爱与气人交织班级情况介绍：一、班主任工作思想：（介绍小天才组）1、小组合作良性竞争2、落实今天着眼明天管理理念关注班上每一个学生培养良好的学习、卫生及行为习惯严格要求,自主管理让每一位学生都快乐学习，健康成长!二、认识四年级1、学习内容2、心理方面3、思想意识（一）四年级学生的心理特点1、四年级孩子是开始从被动学习主体向主动学习主体转变。虽然有了一些自己的想法，但明辨是非的能力还是十分有限，社交经验缺乏，经常会遇到自己难以解决的问题。2、四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力的关键期，同时也是培养学生良好学习习惯的最后时期。3、好的学习习惯在很大程度上影响着孩子的的学习成绩，因而，希望我们家长和老师共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关键时期。（二）四年级孩子会出现的一些分化上了四年级很多家长的感受就是孩子的成绩下降了。一、二、三年级时，孩子们都能考九十分以上，没有太大差别，可是四年级开始成绩就出现较大差距。学习能力分化小学1—3年级，孩子所学的知识比较单一，动手、动脑的题目少，但从四年级开始，学习逐渐复杂，需要调动孩子脑、眼、耳、口等综合器官，这时候学习能力的分化也就开始了。.纪律分化小学1—3年级大多数孩子比较听话，但四年级以后，一部分孩子原来很守纪律的孩子开始上课捣乱、沉迷网络等等。分化的原因•1.孩子行为的独立性增强•在低年级，老师、家长是孩子们心目中的权威，孩子们会无条件依赖信任我们，但随着孩子独立意识的增强，再加上部分孩子任性，时间观念不强，在交友过程中不能很好地辨别是非，我们之前可爱乖巧的孩子就会变得固执、无理取闹、甚至产生反抗行为。2．学习内容趋于复杂化部分孩子1—3年级成绩不错，主要是以机械记忆为主取得了好成绩，而从四年级开始，学习内容已从简单的机械记忆向复杂的逻辑思维开始转变，认真看书、写作业并不能等于孩子在学习上动了脑筋，而在学习上缺乏思辨的孩子，成绩也会每况愈下。学习方式开始变化1—3年级主要是机械记忆，而从4年级开始抽象思维发展，这也是孩子们产生分化的开始。一些孩子思想松懈，对自己放松要求低年级孩子刚入学时，想给其他人留下好印象，学习努力。高年级面临选学校压力，也不敢轻易放松，唯独三四年级的学生，既熟悉了学校环境又不面临选学校压力，一些孩子就得过且过，在不知不觉中落到其他同学后面。几点建议：几点建议：1、老师留的作业要重视。口头作业、书面作业、实践作业、回执单。2、不要强求考满分，但更不能放任自流，不闻不问。3、对待孩子一定要有耐心，允许孩子犯错，但必须正视错误加以改正。另外，有关安全问题，有必要提一下，上学放学路上和在家都要注意，不要因为一时大意而后悔莫及，影响你们孩子的学习甚至生命安全。孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿！真诚期待与您的合作常保持联系！常保持联系！别忘了
