《长城》教案朱丽娜一、教学目标1、知识技能目标：指导学生认识8个生字，会写13个生字，正确理解“堡垒、盘旋”等词语的意思2、过程与方法：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过字词带入课文中来、图片、造句等形式理解生字词，用多种读课文的形式读出长城的雄伟，理解长城长和高大坚固的特点，理清文章结构和写作顺序3、情感态度价值观：感受长城的气魄雄伟，体会作者的思想感情，激起民族自豪感，对文化遗产的兴趣二、教学重点理解长城长和高大坚固的特点，正确、流利、有感情地朗读课文三、教学难点感受长城的气魄雄伟，激起民族自豪感三、教学准备PPT课件五、板书设计17、长城远看：长长城近看：高大坚固奇迹联想：劳动人民的智慧和血汗第一课时课时目标：认识8个生字，会写13个生字，正确理解“堡垒、盘旋”等词语的意思，理清文章结构和写作顺序一、导入课题1、出示图片2、谈感受师：那些同学去过长城
来说说自己的感受3、揭题师：长城如此雄伟，今天我们就跟着书本这位小导游去感受一下长城吧
二、初读课文，检查生字1、自由朗读（划记自然段，圈出生字词）2、讲解生字词A
开火车读生字词（或开火车把生字生词找出来）B
理解生字生词（放在原文中来理解，通过图片、组词，造句，句子替换字词来理解，易错字要指导学生写笔顺，指出多音字）C
再齐读生字词三、了解文章结构，讲明写作顺序1、了解文章结构A
师：刚刚自由朗读课文，读后长城给你留下了什么感受（长、高大坚固）【板书：长、高大坚固】师：作者是从哪个角度观察长城的长的
（远看）【板书：远看】师：作者是又是从哪个角度观察到长城的高大坚固的
（近看）【板书：近看】B
师：作者这里是按远近的观察顺序写的，那近看的长城又有哪些景物呢
（城墙上的垛子、瞭望口、射口、城台）这是按什么顺序的
（从近到远的观察顺序）C
师：第三自然段写了什么
谁来用自己的话概括（师要适时知指导，概括）（作者联
