如何培养学生写作兴趣VIP专享VIP免费

如何培养学生写作兴趣摘要：如何培养学生的写作兴趣，让学生有了兴趣，学生才能主动、愉快的学习，才能在课堂上发挥主体作用。关键词：学生，写作兴趣，培养在我们藏区教学中，写作教学以成为我们教学工作一大难点，习作教学也成为我们及学生的惧怕的科目，因此为了写好作文，培养学生对作文的兴趣，这就需要我们师生都必须付出共同的努力。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，其原因就是找不到素材，费尽了力气也不知道该写什么，对作文失去信心，不想写也不乐于写作文，究其原因，就是我们原有的教学思想及教学理念落后，有着不可推卸的直接关系，虽然写作很难，但是只要我们让学生对写作产生兴趣，学生也就不会怕写作并爱上写作的，我们那，也就不怕教写作并也会爱上教学生写作的。只有让学生有了兴趣，学生才能主动、愉快的学习，才能在课堂上发挥主体作用。写作学习活动对他来说不在是负担，而是一种愉悦享受，可见，只要令其产生浓厚的兴趣，学生才会乐此不疲地去写作。作文就是练习把自己看的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言表达出来，培养学生自学自得、自写自改的能力，提高他们的写作能力。那么，如何指导学生写作文，联系我的教学经历和实践，我简单的谈谈。一、写真实的情感让学生亲身体验有关活动，写自己的真情实感，使他们对作文感兴趣，作文训练时多采用直观教学，让学生亲身体验有关活动。如教学《我最喜欢小动物》时，可让学生选择一个自己喜欢小动物，先有步骤地指导学生仔细观察动物的颜色、形状、运动、行走间的动态，最后，可先让学生连起来说说观察的全过程，再让学生对其心理感受等写下来。这样，可以调动学生各种感觉器官体验对象的特点，激发学生说、写的兴趣，取得意想不到的教学效果。我们还要利用有效的课余时间组织学生参加课外，带学生去参观我们美丽的草原，壮观的学生，牧场等，例如可以观察牧场动物的活动，也可以观察植物的生长，组织学生爬上，野炊，帮助母亲做家务，让学生亲身去体验，去感受，这样才能令其扩大视野的同时，写出的文章才不会干煸无味，因其亲身感受过，才能写出最真实的情感，才能把文章写的生动，形象而逼真。二、引导学生词句训练，消除畏惧心理切实抓好词和句的训练，我们要让学生了解，一篇文章是由词和句组成的。只有把每句话都写得清楚明白，整篇文章才会给人清晰明快的印象。有一个学生讲了一件跟妈妈学煮饭的事，讲得很具体也很清楚，但是在文章中，他连续的运用了七八个“接着”，同学们随即指出了这个缺点。于是我告诉这位学生，在讲述一件事情的经过时，要学会运用表示顺序的词语，如“首先”、“接着”、“然后”、“最后”等。这样经过教师的指导，学生进行修改，使文章在层次上清晰、在衔接上自然，就会读起来琅琅上口。所以，对低年级学生的作文教学，应严格地进行词和句的训练，使学生逐步做到用词准确，用句通顺。只有这样才能要帮助学生消除对作文的恐惧心理，教学中不妨淡化一下学生闻之色变的作文概念，可取消传统的片断练习。把一学期的作文教学目标化整为零，合理有机地分散到课文的阅读教学中，作为阅读教学的一项练习来对待。每次练习的目标，要求都要较为单一和具体，我们可以把课文中的段落作对照，从而得以在有计划的分项练习中逐步扎实地掌握写作的基本技能。只有这样，才能把作文教学实实在在地引上合乎其内在规律的轨道。而当学生已一定程度地掌握了写作能力时，再进行整篇作文的教学和训练，就不会觉得吃力，恐惧心理也在为减弱，并树立起写好作文的信心。三、重视语言积累，鼓励长期日记广泛的阅读是丰富学生生活的重要途径，为了开拓学生的视野，我们要想方设法办好图书角，开展读书活动，重视指导学生阅读《小学生周报》、《优秀作文》等等。通过阅读，使学生思维活跃，在潜移默化中领会了写作方法，作文有话可说了。每次阅读完成后，要让学生谈感想，写日记，摘抄好词句，让学生在写作素材不断的积累中，越来越喜欢写作了。写日记是学生积累...