第四课种子变成了幼苗编写者：申益寿执教时间：2014年3月15日课题4、种子变成了幼苗课时1课时教学目标科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中
过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验
情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识
教学重点教学难点【教学重点】：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用
【教学难点】：研究植物叶的作用
教学准备（（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料
（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单
教学过程一、出土后幼苗的变化活动导入：1．师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况
3．生：以小组为单位互相交流
活动指导：1．师：全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行观察
3．师：组织学生交流
（鼓励学生说出新发现、新问题）环节调整、修改．师：指导学生观察实物凤仙花
4．师：指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况
二、我们的思考1．师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长
植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的
听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢
植物的叶子还有什么作用
3．生：根据自己所知道的知识回答老师的问题
三、叶为植物提供“食物”1．师：植物生长所需要的食物是从哪里来的
3．生：讨论后说出自己的想法
．师：科学家经过多年的研究
